Este dossiê se inclui em um processo mais amplo de reflexão sobre a Educação Básica brasileira contemporânea que vem sendo desencadeado nas escolas públicas na última década do século XX e nas duas primeiras do século XXI. É notório que há um alto índice de crianças e adultos que não sabem (de)codificar os signos escritos no Brasil, além dos analfabetos funcionais, que são os indivíduos que sabem decodificar os signos linguísticos, mas não conseguem compreender as ambiguidades e entrelinhas do texto.

Organização:
Eduardo Dias da Silva (UnB)
Robson Coelho Tinoco (UnB)
Lucimar Pinheiro da Silva Sampaio (UnB)

Janeiro de 2020.