LETRAMENTO: UMA PROPOSTA DE UM PROJETO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO MÉDIO
Resumo
O presente trabalho visa a idealização de uma proposta didático-pedagógica que envolva o ensino de letramento no viés interdisciplinar. A proposta almeja a junção de saberes entre as áreas de conhecimento Língua Portuguesa, História e Geografia, para que, de forma colaborativa, possam fomentar o desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e escrita dos alunos. No plano heurístico, emergiram, dentre outras, algumas questões norteadoras da investigação: como a construção de uma proposta de um projeto interdisciplinar poderá impulsionar o ensino de leitura e escrita, como prática social, dos alunos do Ensino Médio? Espera-se que, através da proposta, o letramento escolar seja mais holístico e integrado e contemplado em outras disciplinas e, consequentemente, que os docentes se atentem a importância de trabalhar de maneira interdisciplinar. Para o desenvolvimento teórico desse estudo, a pesquisa sustentou-se em autores conceituados no campo do letramento e interdisciplinaridade, como, Street (2014), Soares (2009), Fazenda (2008; 2011), Moraes (2011).
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