• EXPEDIENTE

  1-7

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Apresentação

• EDITORIAL

  Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, José Carlos de Melo, Pablo Álvarez Domínguez

  8

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Artigos

• REPRESENTAÇÕES DE EDUCAÇÃO E INFÂNCIA EM ARTHUR PORCHAT DE ASSIS

  Bruno Bortoloto Carmo, Luiz Henrique Portela Faria, Marina

  9-23

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• OS RITUAIS FESTIVOS ESCOLARES PARA A INFÂNCIA: ELEMENTOS DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR EM SERGIPE NO SÉCULO XX

  Patrícia Batista dos Santos , Cristiano Ferronato, Maristela do Nascimento de Andrade

  24-33

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• O JARDIM DE INFÂNCIA EM ALAGOAS NOS ANOS DE 1930: UMA ANÁLISE DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS SOB A PERSPECTIVA DA ABORDAGEM INTEGRADA DE CUIDADO E EDUCAÇÃO

  Lilian Bárbara Cavalcanti Cardoso, Aline da Silva Ferreira Aderne

  34-46

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• ENTRE A RUA E A CALÇADA: A PRESENÇA DE CRIANÇAS NO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DA CIDADE DE SÃO PAULO

  Maria Cristina Stello Leite

  47-59

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• POR UMA LITERATURA NEM TÃO INFANTIL ASSIM: LITERATURA E RESISTÊNCIA

  Walace Rodrigues

  60-68

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• REPRESSÃO À CAPOEIRAGEM DO RIO DE JANEIRO NOS SÉCULOS XIX E XX: A INFÂNCIA CRIMINALIZADA

  Ricardo Martins Porto Lussac, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

  69-84

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• A MÚSICA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE LAGES: UMA BUSCA POR DOCUMENTOS NUM RECORTE TEMPORAL DE 1885 A 1939

  Isabel Nercolini Ceron, Jaime Farias Dresch

  85-96

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• EXPRESSÕES ARTÍSTICAS COMO PRÁTICAS EDUCACIONAIS NO COTIDIANO ESCOLAR

  Luciana Pascon Forti , Mônica Torres Giannini , Wagner Feitosa Avelino

  97-106

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• LA CREACIÓN SIMBÓLICA DE LA INFANCIA EN LAS “INSTALACIONES DE JUEGO”: VÍNCULOS RELACIONALES ENTRE ARTE CONTEMPORÁNEO Y EDUCACIÓN INICIAL

  Javier Abad, Ángeles Ruiz de Velasco

  107-123

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• “REVISTA ÁLBUM DAS MENINAS”: LITERATURA INFANTIL E JOVIAL PARA EDUCAR A MOCIDADE BRASILEIRA

  Maria Celi Chaves Vasconcelos, Luciana Borges Patroclo

  124-142

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• SABERES & FAZERES DOCENTES NA PRÉ-ESCOLA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DAS ARTES VISUAIS

  Ione da Silva Guterres, José Carlos de Melo

  143-155

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• CONCEPÇÕES SOBRE O LOBO NOS CONTOS INFANTIS: A VISÃO DO LOBO INTERFERE NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS?

  Eduarda Taís Breunig, Andréa Inês Goldschmidt

  156-175

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• COLECIONANDO DESENHOS E COMPREENDENDO AS CRIANÇAS: A EXPERIÊNCIA DE ORGANIZAR UM ACERVO DE DESENHOS INFANTIS

  Ingrid Dittrich Wiggers, Camila Aguiar Vieira, Aldecilene Cerqueira Barreto, Juliana de Oliveira Freire

  176-187

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• Keila Gabryelle Leal Aragão, José Maria De Aguiar Sarinho Júnior, Danielle Barbosa Lins de Almeida

  188-199

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• O QUE HÁ DO OUTRO LADO? A GESTÃO DA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA OS ANOS INICIAIS

  Joceane da Silva Machado, Sueli Salva

  200-214

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• MUSICALIZAÇÃO INFANTIL E PATRIMÔNIO EDUCATIVO: UMA EXPERIMENTAÇÃO MUSICAL COM VIOLINO ATRAVÉS DO CANCIONEIRO AMAZÔNICO

  Rosejane da Mota Farias, Marcio Jesus Vieira Bernardo, Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel, Zeina Rebouças Corrêa Thomé

  215-231

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• CRIANÇAS E ARTE: REPERTÓRIOS DE IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO NA INFÂNCIA

  Jocicleia Souza Printes, Michelle de Freitas Bissoli

  232-250

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• ARTE NA ESCOLA: AMPLIANDO CONHECIMENTOS E CONCEPÇÕES SOBRE/EM/PARA A DANÇA

  Diego Ebling do Nascimento, Sílvia da Silva Lopes

  251-262

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• A INFÂNCIA NA UNIVERSIDADE? RASTROS DA CRIANÇA ENUNCIADA EM TORNO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (EEI-UFRJ)

  Isabela Pereira Lopes

  263-275

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• A ABORDAGEM TRIANGULAR NO ENSINO DA ARTE: A PRÁTICA COM A XILOGRAVURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Jefferson Melo da Silva, Andrialex William da Silva

  276-289

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• O FOTÓGRAFO, A EDUCAÇÃO INFANTIL E A PANDEMIA

  Anete Abramowicz, Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa

  290-300

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• O ESPAÇO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A ESCOLA DE 2020

  Angélica Ferreira Alves, Maria Silvia Rosa Santana, Marcelo Máximo Purificação

  301-317

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• A FORMAÇÃO INTEGRADA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CURSO DE PEDAGOGIA

  Juliane Cristina Klochinski, Ângela Maria Silveira Portelinha

  318-332

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• REFLEXÕES SOBRE A CRIANÇA, A INFÂNCIA E A ESCOLA DA/NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EMANCIPAÇÃO OU ENCLAUSURAMENTO?

  Cínthia Nolácio de Almeida Maia, Lúcia Gracia Ferreira

  333-341

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• EU CONTO, TU CONTAS, ELE CONTA: A LEITURA COMPARTILHADA PARA A PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO INFANTIL

  Jéssica Maís Antunes, Rosemari Lorenz Martins, Marinês Andrea Kunz

  342-351

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• LUDICIDADE E OS JOGOS MATEMÁTICOS NA APRENDIZAGEM INFANTIL: ESTUDO DE CASO

  Rosiane Ferreira Paz Oliveira, Joccitiel Dias da Silva

  352-368

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Relatos de Experiência

• RELEITURA DE HISTÓRIAS E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS DE TRÊS ANOS

  Maria Luzirene Oliveira Nascimento

  369-374

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• ENTREVISTA COM A PROFESSORA DRA. ALEXANDRA LIMA DA SILVA – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UERJ

  Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

  375-378

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