RELEITURA DE HISTÓRIAS E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS DE TRÊS ANOS
Resumo
Este estudo surgiu a partir de experiências realizadas em sala de aula com crianças de três anos e estudos sobre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem na teoria de Vigotski. O objetivo deste trabalho é analisar o desenvolvimento do pensamento e da linguagem na Educação Infantil através de contação e releituras de histórias numa perspectiva de uma práxis pedagógica direcionada para a compreensão da infância e as possibilidades de desenvolvimento da psique infantil. Realizamos estas análises com base nos fundamentos da teoria de Vigotski e sob o viés metodológico do materialismo histórico dialético que nos possibilita alcançar a totalidade das relações histórico sociais que influenciam a práxis pedagógica no âmbito escolar, além de perceber as implicações reais, empíricas do desenvolvimento da infância em suas peculiaridades.
Referências
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