A INFÂNCIA NA UNIVERSIDADE? RASTROS DA CRIANÇA ENUNCIADA EM TORNO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (EEI-UFRJ)

Resumo

Este artigo resulta de tese acerca da infância na universidade, investigando mais especificamente a criança enunciada na Escola de Educação Infantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEI-UFRJ), que atualmente faz parte do Colégio de Aplicação da UFRJ (CAp-UFRJ). O texto desenvolve-se com uma análise de documentos de diferentes instâncias e setores da universidade que remetem à EEI-UFRJ, buscando rastros da infância na instituição, no período compreendido entre 2011 e 2018. A escolha do marco temporal se deu pela publicação da Resolução nº 1, de 10 de março, que fixou normas de funcionamento das unidades de Educação Infantil ligadas à Administração Pública Federal. A base teórica do trabalho está apoiada nas Epistemologias do Sul, proposta por Boaventura de Sousa Santos (2008), sobretudo numa contraproposta universitária que inclua os saberes da infância, e que esses componham os saberes pluriversitários, junto com outros saberes marginalizados. A análise no cruzamento dos dados levantados aponta para um apagamento da infância nos documentos encontrados, mas a infância resiste na universidade, o que produz um tensionamento de forças anunciativa que confrontam diferentes gerações e projetos de universidade, que constituem a UFRJ.