POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E RACIONALIDADE NEOLIBERAL: O CARÁTER ESTRATÉGICO DOS PROGRAMAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO PÓS 1990

Claudiana Gomes Guido; Alexandre  Silva dos Santos Filho

Claudiana Gomes Guido Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará
Alexandre Silva dos Santos Filho Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Abstract

Este artículo busca analizar la constitución de la política educativa brasileña en el contexto del neoliberalismo, con el fin de demostrar el carácter estratégico de los programas educativos nacionales después de la década de 1990. Se basa en una encuesta histórica de las influencias del neoliberalismo en la construcción de políticas públicas. para la educación en Brasil, teniendo como elementos la racionalidad neoliberal y la construcción de subjetividades para la educación, destacando la rendición de cuentas, la meritocracia y la privatización de la educación pública para una comprensión del contexto de estas políticas en Brasil en el período posterior a 1990. La relación de los programas educativos " Educación para todos ”y“ Todos para la educación ”con los conceptos de ideología y estrategia permiten reflexionar sobre el carácter estratégico de las políticas neoliberales para la educación en su aplicabilidad práctica, basada en el Programa Juventud del Futuro, desarrollado en las escuelas secundarias públicas del estado. Estado de Pará, dentro del Pacto de política pública para la educación en Pará.

Author Biographies

Claudiana Gomes Guido, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Pedagoga, mestranda do Programa de Pós-graduação em Dinâmicas Territoriais e Sociedades na Amazônia-PDTSA, da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

Alexandre Silva dos Santos Filho, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Professor Doutor, vinculado ao Instituto de Linguística Letras e Artes, orientador no Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônica-PDTSA, da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

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