O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NO MARANHÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO QUILOMBOLA E A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

Irany Gomes Souza de Sousa; Alipio Felipe Monteiro dos Santos; Arkley Marques Bandeira

Irany Gomes Souza de Sousa Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-0261-3196
Alipio Felipe Monteiro dos Santos Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0001-9180-8678
Arkley Marques Bandeira Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-0410-1082

Palavras-chave: Ensino. História e Cultura Afro-brasileira. Maranhão. Educação Quilombola. Formação Inicial e Continuada.

Resumo

Lecionar sobre a História e a Cultura Afro-Brasileira em sala de aula é determinação legal, estabelecida como obrigatoriedade pela Lei n. 10.639/2003. Em vista disso, objetiva-se compreender como o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira tem ocorrido no Estado do Maranhão, em específico, trata-se da questão da formação inicial e continuada para a educação quilombola, analisando a efetividade das políticas públicas para essa população. Metodologicamente, utiliza-se de revisão bibliográfica e alguns documentos nacionais. Foi constatado a ausência parcial de uma reflexão sobre as relações étnico-raciais incorporadas ao planejamento escolar de maneira crítica e ampla em nível nacional, o que contribui de forma direta para que as diferenças entre negros e brancos sejam entendidas como desigualdades naturais, bem como da efetividade das políticas públicas. Todavia, é possível concluir que o Estado do Maranhão tem fomentado políticas públicas como parte de um processo pedagógico e epistemológico à longo prazo que partem de mecanismos participativos.

Biografia do Autor

Irany Gomes Souza de Sousa, Universidade Federal do Maranhão

Licenciada em História pela Universidade Federal do Maranhão - Câmpus de Pinheiro.

Alipio Felipe Monteiro dos Santos, Universidade Federal do Maranhão

Licenciado em Ciências Humanas, com habilitação em História, pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA); especialização em História e Cultura Afro-brasileira; Mestrando em Cultura e Sociedade (UFMA). Interesse por pesquisas em comunidades quilombolas, por meio de investigação interdisciplinar compreendendo estudos da História Cultural e Estudos Culturais em geral.

Arkley Marques Bandeira, Universidade Federal do Maranhão

Docente do Ensino Superior da Universidade Federal do Maranhão – Câmpus de Pinheiro, Curso de Licenciatura em Ciências Humanas. Integra o Programa de Pós-graduação em Cultura e Sociedade PGCult - UFMA, como membro permanente na Linha de Pesquisa Cultura, Educação e Tecnologia; é coordenador do Observatório Cultural do Maranhão - PGCult – UFMA. Doutor em Arqueologia pela Universidade de São Paulo (2013).

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