ESTRATÉGIAS DE LEITURA APLICADAS NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA DE MATEMÁTICA

Résumé

Este trabalho é produto de uma pesquisa de mestrado que buscou compreender quais estratégias de leitura são ativadas/aplicadas na compreensão de enunciados de situações-problema da área da matemática. Para a pesquisa, foram selecionadas situações-problema do simulado da Prova Brasil para o 5º ano do Ensino Fundamental, do ano de 2011. Neste artigo, como forma de apontar alguns resultados obtidos, exploramos duas questões analisadas na dissertação, explanando estratégias acionadas para a compreensão e resolução do problema. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa, fundada em estudos de Solé (1998), Kleiman (2016), Girotto e Souza (2010), bem como nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (BRASIL, 1997) e na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018). O trabalho aponta estratégias de leitura que podem auxiliar os alunos na compreensão e resolução de situações-problema, indicando, nessa esteira, caminhos para aperfeiçoar competências de leitura não apenas associadas às atividades curriculares, mas às práticas sociais.