CURRÍCULO DA/NA DIFERENÇA: INDAGAÇÕES SOBRE PRÁTICAS PRECONCEITUOSAS NA ESCOLA
Resumen
Trata-se de um estudo realizado com estudantes de escolas de ensino médio, no município de Palmas/TO, autodeclarados LGBTI. É um recorte do projeto de pesquisa Currículo das diferenças e suas indagações sobre práticas preconceituosas na escola e na universidade, vinculado ao Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas Curriculares e Educativas (GEPCE), da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Numa abordagem interpretacionista da realidade contemporânea, enfatiza a descrição fenomênica na busca de o sentido ao fenômeno investigado. Apreendemos com a pesquisa que a escola não tem se constituído como espaço capaz de formar para/com as diferenças, principalmente nas questões relacionadas à sexualidade e a identidade/expressão de gênero. As práticas relacionadas à diversidade na escola, quando desenvolvidas, constituindo-se em “currículos turísticos”, em um “currículo souvenir”.
Citas
ABGLT. Pesquisa nacional sobre o ambiente educacional no Brasil 2016: As experiências de adolescentes e jovens lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais em nossos ambientes educacionais. Curitiba: ABGLT, 2016. Disponível em: https://www.grupodignidade.org.br/wp-content/uploads/2016/03/IAE-Brasil-Web-3-1.pdf. Acesso em: 13 nov. 2019.
AMARAL, Adriana; NATAL, Geórgia; VIANA, Lucina Viana. Netnografia como aporte metodológico da pesquisa em comunicação digital. In: Sessões do imaginário. Ano 13, n. 20. Porto Alegre: PUCRS, p. 34-40, 2008.
ANDRADE, Marcelo; CÂMARA, Luiz. Diferenças silenciadas e diálogos possíveis: a pesquisa em educação como superação dos silenciamentos. In: ANDRADE, Marcelo (org.). Diferenças silenciadas: pesquisas em educação, preconceitos e discriminações. 1 ed. Rio de Janeiro, RJ: 7Letras, p. 8-28, 2015.
ARROYO, Miguel G. Políticas educacionais e desigualdades: à procura de novos significados. Educação e Sociedade. Campinas, v. 31, n. 113, p. 1381-1416, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302010000400017&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 mai. 2020.
AUGÉ, Marc. Não lugares: introdução a uma antropologia da sobre modernidade. 1ª ed. francesa. Lisboa: 90 Graus. 2005.
BORGES, Zulmira Newlands. et al. Patriarcado, heteronormatividade e misoginia em debate: pontos e contrapontos para o combate à homofobia nas escolas. In: Latitude, Vol. 07, nº 1, p. 61-76, 2013. Disponível em: http://www.seer.ufal.br/index.php/latitude/index. Acesso em: 17 set. 2018.
COELHO. Marcos Irondes. As gayas idosas: seus corpos pesados, dissidentes e autoproclamados velhos pelas marcações do envelhecimento. In: Rocha, Damião (org.). Do currículo moribundo ao currículo heterotópico: pesquisas sobre (des)educação contemporânea. Rio de Janeiro, RJ: Gramma, p. 79-88, 2018.
FOUCAULT. Michel. História da sexualidade 1: a vontade de saber. Tradução de Maria Thereza da Costa Albuquerque e J. A. Guilhon Albuquerque. 4 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2017.
GRUPO GAY DA BAHIA. Pessoas LGBT morta no Brasil: relatório 2018. Salvador: GGB, 2016. Disponível em: https://grupogaydabahia.files.wordpress.com/2019/01/relat%C3%B3rio-de-crimes-contra-lgbt-brasil-2018-grupo-gay-da-bahia.pdf. Acesso em: 2 mar. 2020.
HINE, Christine. Etnografia virtual. 1. ed. Espanha: U.O.C., 2004.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. 2. Ed.; 3. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
LOURO, Guacira Lopes. Heteronormatividade e homofobia. In: JUNQUEIRA, Rogério Diniz. (org.) Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília: MEC/SECAD, UNESCO, p. 85-94, 2009.
MARCONI, Mariana de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2005.
MARRETTO, Carina Alexandra Rondini; TEIXIERA FILHO, Fernando Silva; BESSA, Julina Cristina. Homofobia no contexto escola. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 9: Diásporas, diversidades, deslocamentos. Universidade Federal de Santa Catarina, 23 a 26 ago. p. 1-10, 2010. Disponível em: http://www.fazendogenero.ufsc.br/9/. Acesso em: 20 fev. 2018.
PEREIRA, Diogo Fagundes. Homossexualidade em cena: da naturalidade ao preconceito: revisitando a produção científica nacional. In: Intinerarius Reflectionis. Volume 13, número 2, p. 1-19, 2017. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/rir/article/viewFile/41309/23879. Acesso em: 20 ago. 2018.
POCAHY, Fernando. Entre vapores e dublagens: dissidências homo/eróticas nas tramas do envelhecimento. 1. ed. Salvador: Editora Devires, 2017.
ROCHA, Damião; COELHO, Marcos Irondes; ARARIPE, Alexandre. Experiências de/com uma “Pessoa T” indígena entre-gêneros do/no cotidiano tocantinense. In: Revista Teias, v. 21. n. 61. p. 117-127, abr/jun 2020. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/49500/33610. Acesso em: 16 out. 2020.
ROCHA, Damião. Denegação de gênero: a homofobia particular de falsos héteros “barbies” sobre as “gayas” pintosas e passivas em Palmas. In: Rocha, Damião (org.). Do currículo moribundo ao currículo heterotópico: pesquisas sobre (des)educação contemporânea. Rio de Janeiro, RJ: Gramma, p. 107-120, 2018.
ROCHA, Damião; MAIA, Marcos. A pesquisa implicada de inspiração fenomenológica para estudos in situ de/com sujeitos sociais da diversidade sexual e de gênero. In: RECH - Revista Ensino de Ciências e Humanidades - Cidadania, Diversidade e Bem-Estar. 1, v. I, n. 1, jul./dez, p. 220-237, 2017. Disponível em: http://periodicos.ufam.edu.br/rech/. Acesso em: 15 ago. 2019.
SÁ, Teresa. Lugares e não-lugares em Marc Augé. In: Tempo Social. v. 26, n. 2. São Paulo: USP, p. 209-229, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ts/v26n2/v26n2a12. Acesso em: 15 ago. 2019.
SEFFNER, Fernando. Equívocos e armadilhas na articulação entre diversidade sexual e políticas de inclusão Escolar. In: JUNQUEIRA, Rogério Diniz (Org.). Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, p. 125-139, 2009.
SILVA, Antonio Carlos Barbosa; SILVA, Marina Coimbra Casadei Barbosa. A escola na condição de não-lugar. In: Revista Eletrônica PESQUISEDUCA. v. 04, n. 08. Santos: UNISANTOS, p.340-362, jul./dez. 2012. Disponível em: http://periodicos.unisantos.br/index.php/pesquiseduca. Acesso em: 15 ago. 2019.
SOUZA, Eloisio Moulin; PEREIRA, Severino Joaquim Nunes. (Re)produção do heterossexismo e da heteronormatividade nas relações de trabalho: a discriminação de homossexuais por homossexuais. In: Ram, Rev. Adm. Mackenzie, v. 14, n. 4. São Paulo, jul/ago, p. 76-105, 2013.
VEIGA-NETO, Alfredo. De geometrias, currículo e diferenças. In: Educação e Sociedade. Campinas, SP: CEDES/UNICAMP, a. 23, n. 79, p. 163-186, ago. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v23n79/10853.pdf. Acesso em: 30 abr. 2020.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
