CURRÍCULO DA/NA DIFERENÇA: INDAGAÇÕES SOBRE PRÁTICAS PRECONCEITUOSAS NA ESCOLA
Abstract
Trata-se de um estudo realizado com estudantes de escolas de ensino médio, no município de Palmas/TO, autodeclarados LGBTI. É um recorte do projeto de pesquisa Currículo das diferenças e suas indagações sobre práticas preconceituosas na escola e na universidade, vinculado ao Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Políticas Curriculares e Educativas (GEPCE), da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Numa abordagem interpretacionista da realidade contemporânea, enfatiza a descrição fenomênica na busca de o sentido ao fenômeno investigado. Apreendemos com a pesquisa que a escola não tem se constituído como espaço capaz de formar para/com as diferenças, principalmente nas questões relacionadas à sexualidade e a identidade/expressão de gênero. As práticas relacionadas à diversidade na escola, quando desenvolvidas, constituindo-se em “currículos turísticos”, em um “currículo souvenir”.
References
ABGLT. Pesquisa nacional sobre o ambiente educacional no Brasil 2016: As experiências de adolescentes e jovens lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais em nossos ambientes educacionais. Curitiba: ABGLT, 2016. Disponível em: https://www.grupodignidade.org.br/wp-content/uploads/2016/03/IAE-Brasil-Web-3-1.pdf. Acesso em: 13 nov. 2019.
AMARAL, Adriana; NATAL, Geórgia; VIANA, Lucina Viana. Netnografia como aporte metodológico da pesquisa em comunicação digital. In: Sessões do imaginário. Ano 13, n. 20. Porto Alegre: PUCRS, p. 34-40, 2008.
ANDRADE, Marcelo; CÂMARA, Luiz. Diferenças silenciadas e diálogos possíveis: a pesquisa em educação como superação dos silenciamentos. In: ANDRADE, Marcelo (org.). Diferenças silenciadas: pesquisas em educação, preconceitos e discriminações. 1 ed. Rio de Janeiro, RJ: 7Letras, p. 8-28, 2015.
ARROYO, Miguel G. Políticas educacionais e desigualdades: à procura de novos significados. Educação e Sociedade. Campinas, v. 31, n. 113, p. 1381-1416, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302010000400017&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 mai. 2020.
AUGÉ, Marc. Não lugares: introdução a uma antropologia da sobre modernidade. 1ª ed. francesa. Lisboa: 90 Graus. 2005.
BORGES, Zulmira Newlands. et al. Patriarcado, heteronormatividade e misoginia em debate: pontos e contrapontos para o combate à homofobia nas escolas. In: Latitude, Vol. 07, nº 1, p. 61-76, 2013. Disponível em: http://www.seer.ufal.br/index.php/latitude/index. Acesso em: 17 set. 2018.
COELHO. Marcos Irondes. As gayas idosas: seus corpos pesados, dissidentes e autoproclamados velhos pelas marcações do envelhecimento. In: Rocha, Damião (org.). Do currículo moribundo ao currículo heterotópico: pesquisas sobre (des)educação contemporânea. Rio de Janeiro, RJ: Gramma, p. 79-88, 2018.
FOUCAULT. Michel. História da sexualidade 1: a vontade de saber. Tradução de Maria Thereza da Costa Albuquerque e J. A. Guilhon Albuquerque. 4 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2017.
GRUPO GAY DA BAHIA. Pessoas LGBT morta no Brasil: relatório 2018. Salvador: GGB, 2016. Disponível em: https://grupogaydabahia.files.wordpress.com/2019/01/relat%C3%B3rio-de-crimes-contra-lgbt-brasil-2018-grupo-gay-da-bahia.pdf. Acesso em: 2 mar. 2020.
HINE, Christine. Etnografia virtual. 1. ed. Espanha: U.O.C., 2004.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. 2. Ed.; 3. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
LOURO, Guacira Lopes. Heteronormatividade e homofobia. In: JUNQUEIRA, Rogério Diniz. (org.) Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília: MEC/SECAD, UNESCO, p. 85-94, 2009.
MARCONI, Mariana de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2005.
MARRETTO, Carina Alexandra Rondini; TEIXIERA FILHO, Fernando Silva; BESSA, Julina Cristina. Homofobia no contexto escola. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 9: Diásporas, diversidades, deslocamentos. Universidade Federal de Santa Catarina, 23 a 26 ago. p. 1-10, 2010. Disponível em: http://www.fazendogenero.ufsc.br/9/. Acesso em: 20 fev. 2018.
PEREIRA, Diogo Fagundes. Homossexualidade em cena: da naturalidade ao preconceito: revisitando a produção científica nacional. In: Intinerarius Reflectionis. Volume 13, número 2, p. 1-19, 2017. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/rir/article/viewFile/41309/23879. Acesso em: 20 ago. 2018.
POCAHY, Fernando. Entre vapores e dublagens: dissidências homo/eróticas nas tramas do envelhecimento. 1. ed. Salvador: Editora Devires, 2017.
ROCHA, Damião; COELHO, Marcos Irondes; ARARIPE, Alexandre. Experiências de/com uma “Pessoa T” indígena entre-gêneros do/no cotidiano tocantinense. In: Revista Teias, v. 21. n. 61. p. 117-127, abr/jun 2020. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/49500/33610. Acesso em: 16 out. 2020.
ROCHA, Damião. Denegação de gênero: a homofobia particular de falsos héteros “barbies” sobre as “gayas” pintosas e passivas em Palmas. In: Rocha, Damião (org.). Do currículo moribundo ao currículo heterotópico: pesquisas sobre (des)educação contemporânea. Rio de Janeiro, RJ: Gramma, p. 107-120, 2018.
ROCHA, Damião; MAIA, Marcos. A pesquisa implicada de inspiração fenomenológica para estudos in situ de/com sujeitos sociais da diversidade sexual e de gênero. In: RECH - Revista Ensino de Ciências e Humanidades - Cidadania, Diversidade e Bem-Estar. 1, v. I, n. 1, jul./dez, p. 220-237, 2017. Disponível em: http://periodicos.ufam.edu.br/rech/. Acesso em: 15 ago. 2019.
SÁ, Teresa. Lugares e não-lugares em Marc Augé. In: Tempo Social. v. 26, n. 2. São Paulo: USP, p. 209-229, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ts/v26n2/v26n2a12. Acesso em: 15 ago. 2019.
SEFFNER, Fernando. Equívocos e armadilhas na articulação entre diversidade sexual e políticas de inclusão Escolar. In: JUNQUEIRA, Rogério Diniz (Org.). Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, p. 125-139, 2009.
SILVA, Antonio Carlos Barbosa; SILVA, Marina Coimbra Casadei Barbosa. A escola na condição de não-lugar. In: Revista Eletrônica PESQUISEDUCA. v. 04, n. 08. Santos: UNISANTOS, p.340-362, jul./dez. 2012. Disponível em: http://periodicos.unisantos.br/index.php/pesquiseduca. Acesso em: 15 ago. 2019.
SOUZA, Eloisio Moulin; PEREIRA, Severino Joaquim Nunes. (Re)produção do heterossexismo e da heteronormatividade nas relações de trabalho: a discriminação de homossexuais por homossexuais. In: Ram, Rev. Adm. Mackenzie, v. 14, n. 4. São Paulo, jul/ago, p. 76-105, 2013.
VEIGA-NETO, Alfredo. De geometrias, currículo e diferenças. In: Educação e Sociedade. Campinas, SP: CEDES/UNICAMP, a. 23, n. 79, p. 163-186, ago. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v23n79/10853.pdf. Acesso em: 30 abr. 2020.
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
