ESCRITA E ENSINO: PLANEJANDO O TÓPICO DISCURSIVO NO GÊNERO REDAÇÃO DO ENEM

Raul Guilherme Candido da Silva; Fabiana  Pincho de Oliveira

Raul Guilherme Candido da Silva UFPE
Fabiana Pincho de Oliveira Ufal

Resumen

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta interventiva para o ensino da escrita do gênero redação do Enem pautado sob o planejamentoo tópico discursivo. Para tanto, adotamos uma perspectiva metodológica de pesquisa-ação, visto que buscamos sondar como alguns estudantes tentavam organizar o tópico em seus textos para, em seguida, ensinar-lhes a (re)escrevê-los com base nos pressupostos da organização tópica. Como resultado da análise das primeiras redações, observamos que os alunos tinham muitas dificuldades em realizar a manutenção da progressão/continuidade tópica, porém, visando ao ensino da escrita como processo e levando em conta o planejamento do tópico discursivo, podemos perceber que as produções tiveram consideráveis avanços. Assim, concluímos que o trabalho do ensino de produção textual com o planejamento do tópico discursivo auxiliou a organização da macroestrutura dos escritos, contribuindo para a sua coerência e argumentação.

Biografía del autor/a

Raul Guilherme Candido da Silva, UFPE

Mestrando em Letras pela UFPE - Bolsista Capes; Graduado em Letras-Português pela Ufal.

Fabiana Pincho de Oliveira , Ufal

Doutora e Mestra em Letras e Linguística pela Ufal; Graduada em Letras pela UFPB. Professora da Faculdade de Letras e do Mestrado Profissional em Letras da Ufal.

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