A PRÁTICA PEDAGÓGICA SOB UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR: POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Abstract
References
BARBOSA, Meiriene C. O atendimento educacional especializado como força motriz da inclusão escolar. In: MACHADO, R.; MANTOAN, M. T. E. (org.). Educação e inclusão: entendimento, proposições e práticas. Blumenau: Edifurb, 2020. p. 181-182.
BÉNARD DA COSTA, Ana Maria. A escola inclusiva: do conceito à prática. Inovação, v. 9, n. 1-2, p. 151-163, 1996.
COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Como as Paralimpíadas Escolares mudam a vida de crianças e jovens com deficiência de todo o Brasil. 2021. Disponível em: https://cpb.org.br/noticia/detalhe/3706/como-as-paralimpiadas-escolares-mudam-a-vida-de-criancas-e-jovens-com-deficiencia-de-todo-o-brasil#:~:text=qui%2C%2025%20nov%202021%2015,32%3A55%20%2D03%3A00&text=O%20evento%2C%20ao%20reunir%20902,Treinamento%20Paral%C3%ADmpico%2C%20em%20S%C3%A3o%20Paulo. Acesso em: 24 ago. 2022.
FERREIRA, Aurélio B. H. Dicionário Aurélio. Goiânia: Editora positivo, 2010.
GALLACHER, Lesley. ‘The terrible twos’: Gaining control in the nursery? Children's Geographies, v. 3, n. 2, p. 243-264, 2005.
MATURANA, Humberto. Emoções e Linguagem na Educação e na Política. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1999.
MÉNDEZ, Mariza. Autoethnography as a research method: advantages, limitations, and criticisms. Colombian Applied Linguistics Journal, v. 15, n. 2, p. 279-287, 2013.
MINAYO, Maria C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Editora Vozes, 1994.
MORAES, Maria Cândida; SUANNO, João Henrique. O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
NUERNBERG, Adriano H. O capacitismo, a educação especial e a contribuição do campo de estudos sobre deficiência para educação inclusiva. In: MACHADO, R.; MANTOAN, M. T. E. (org.). Educação e inclusão: entendimento, proposições e práticas. Blumenau: Edifurb, 2020. p. 45-60.
SANT’ANA, Jhonatas V. B.; SABOTA. Barbra; SUANNO, João H. Educação 3.0, complexidade e transdisciplinaridade: um estudo teórico para além das tecnologias. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 6, n. 10, jan./jun. 2017.
SUANNO, João H.; ARANTES, Victor H. P.; PAULA, Marcos V. G.; CUNHA, Regina C. A. Para Além de uma Educação Física Escolar: mediação pedagógica e transdisciplinaridade. Revista Mediação, v. 12, p. 175-191, 2017.
UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Declaração de Salamanca e enquadramento da ação: necessidades educacionais especiais. Salamanca, Espanha, 1994.
BÉNARD DA COSTA, Ana Maria. A escola inclusiva: do conceito à prática. Inovação, v. 9, n. 1-2, p. 151-163, 1996.
COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO. Como as Paralimpíadas Escolares mudam a vida de crianças e jovens com deficiência de todo o Brasil. 2021. Disponível em: https://cpb.org.br/noticia/detalhe/3706/como-as-paralimpiadas-escolares-mudam-a-vida-de-criancas-e-jovens-com-deficiencia-de-todo-o-brasil#:~:text=qui%2C%2025%20nov%202021%2015,32%3A55%20%2D03%3A00&text=O%20evento%2C%20ao%20reunir%20902,Treinamento%20Paral%C3%ADmpico%2C%20em%20S%C3%A3o%20Paulo. Acesso em: 24 ago. 2022.
FERREIRA, Aurélio B. H. Dicionário Aurélio. Goiânia: Editora positivo, 2010.
GALLACHER, Lesley. ‘The terrible twos’: Gaining control in the nursery? Children's Geographies, v. 3, n. 2, p. 243-264, 2005.
MATURANA, Humberto. Emoções e Linguagem na Educação e na Política. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1999.
MÉNDEZ, Mariza. Autoethnography as a research method: advantages, limitations, and criticisms. Colombian Applied Linguistics Journal, v. 15, n. 2, p. 279-287, 2013.
MINAYO, Maria C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Editora Vozes, 1994.
MORAES, Maria Cândida; SUANNO, João Henrique. O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
NUERNBERG, Adriano H. O capacitismo, a educação especial e a contribuição do campo de estudos sobre deficiência para educação inclusiva. In: MACHADO, R.; MANTOAN, M. T. E. (org.). Educação e inclusão: entendimento, proposições e práticas. Blumenau: Edifurb, 2020. p. 45-60.
SANT’ANA, Jhonatas V. B.; SABOTA. Barbra; SUANNO, João H. Educação 3.0, complexidade e transdisciplinaridade: um estudo teórico para além das tecnologias. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 6, n. 10, jan./jun. 2017.
SUANNO, João H.; ARANTES, Victor H. P.; PAULA, Marcos V. G.; CUNHA, Regina C. A. Para Além de uma Educação Física Escolar: mediação pedagógica e transdisciplinaridade. Revista Mediação, v. 12, p. 175-191, 2017.
UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Declaração de Salamanca e enquadramento da ação: necessidades educacionais especiais. Salamanca, Espanha, 1994.
Published
2022-09-13
Section
Artigos
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
