PERCEPÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR A PARTIR DA VIVÊNCIA DE ALUNOS DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DE CASO EM PRESIDENTE KENNEDY
Abstract
O espaço escolar pode ser visto sob várias óticas e através das categorias geográficas como território, região, paisagem ou lugar. O objetivo geral do trabalho visou compreender de que maneira os estudantes do sexto ano do ensino fundamental percebem e se apropriam do espaço escolar. Concernente à metodologia, a pesquisa se configura como exploratória, aplicou-se um questionário aos estudantes do 6º ano de uma escola municipal da cidade de Presidente Kennedy-ES. O questionário foi composto por perguntas de múltipla escolha, de respostas discursivas curtas e com avaliações em linha linear. Os formulários foram enviados por meio de endereço eletrônico ou por link direto no celular dos estudantes. Quanto à abordagem foi qualitativa não se excluindo alguns dados estatísticos e matemáticos para conhecer a dimensão do que se quer compreender. Os resultados foram apresentados e sugerem que a maior parte dos estudantes vê o espaço escolar como um território.
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