LA PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE EN TANT QUE STRATEGIE DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN FRANCE ETAT DES LIEUX ET QUESTIONNEMENTS
Abstract
Cet article traite de la pédagogie de l'alternance comme stratégie de formation professionnelle en France. Une revue de littérature permet de comprendre l’alternance comme un fait éducatif global et complexe comprenant quatre dimensions, institutionnelle (politique), didactique, pédagogique et personnelle Geay & Lerbet (1998) et Pineau (1995). Tout en reconnaissant des avancées, l’auteur montre que le défi permanent est celui de la transformation de l’expérience du sujet en connaissance, le développement de l’autonomie, celui de la formation des formateurs, de la coresponsabilité et d’un partenariat fort école/entreprise. L’alternance se révèle comme un art de faire complexe au quotidien.
References
APPAY, B. L’établissement de Formation, Bureaucratie et Production. L’alternance : Histoire et Enjeux. Ministère Du Travail, de l’Emploi et de La Formation Professionnelle: 1992, p. 257–265.
ASTOLFI, J.-P. Les concepts de la didactique des sciences, des outils pour lire et construire les situations d’apprentissage. Recherche & Formation, v. 1, n. 8, p. 19–31, 1990.
BOUTANG, P.-A., Pamart, M. réal. ; Parnet, C. interview ; Deleuze, G. participant, dir. L’abécédaire de Gilles Deleuze, 2004.
BOURGEON, G. Socio-pédagogie de l’alternance. UNMFREO. Maurecourt, 1979.
CHARTIER, D. À l’aube des formations par alternance : histoire d’une pédagogie associative dans le monde agricole et rural. Mésonance, Altérologie. Paris: Éd. Univ. [u.a.], 1986.
______, D. &LERBET, G. (dir.).La formation par production de savoirs: quelles articulations théorie-pratique en formations supérieures? Collection “Alternances et Développement.” Paris: L’Harmattan, 1993.
CLENET, J., GERARD, C., & PINEAU, G.Partenariat et alternance en éducation Des pratiques à construire, Préface de G. Pineau. L’Harmattan. Paris, 1994.
COURTOIS, B. L’apprentissage expérientiel : une notion et des pratiques à défricher. Apprendre par l’expérience, n.4, p. 100–101, 1989.
DELEUZE, G.Logique du sens. Ed. de Minuit, 1969.
DENOYEL, N. Produire : des savoirs, du sens, de l’oeuvre ? Quelques réflexions autour des formations par production de savoirs et de l’éc(h)oformation. In Actualités des nouvelles ingénieries de la formation et du social. L’Harmattan. pp. 221–232. Alternances, Développements. Paris, 2002.
______, N. La réciprocité réflexive assumée dans l’accompagnement éducatif. InAnalyse de pratiques et réflexivité(dir. Béziat, J.). Paris: L’Harmattan, 2013, pp. 217–221.
DESROCHE, H.Apprentissage 1 en sciences sociales et éducation permanente. Editions ouvrières. Paris, 1971.
FABRE, M. La pédagogie et les pédagogies. In Traité des sciences et des pratiques de l’éducation. Dunod. Paris, 2006.
GEAY, A., A. L’alternance éducative. Actualité de la formation permanente(115). Education Permanente,p. 6–9, 1991.
______, A., HAHN, C., & BESSON, M.Evolution et spécificité de l’alternance dans l’enseignement Supérieur de Management. In:Education Permanente N°163/2005-2, p. 15-28, 2005.
______, A. & LERBET, G.L’école de l’alternance. Paris; Montréal: L’Harmattan, 1998.
GOLHEN, E. Alternance et éducation nouvelle Rappels historiques sur quelques connivences et divergences. L’alternance une alternative éducative ?, v. 2, n. 163, p. 59–70, 2005.
GUILLAUMIN, C. Une alternance réussie en lycée professionnel. Alternances, Développements. Paris: L’Harmattan, 1997.
______, C. L’École de Tours : Propos sur une pédagogie universitaire de formation par alternance. In La Formation En Alternance Diversité Des Dispositifs, Perspectives Des Usagers et Complexité Des Approches (Dir. Souâd Zaouani-Denoux et Elizabeth Mazalon). L’Harmattan, Paris, p. 213–225, 2019.
______, C. La formation en alternance en France 2017, VOL 13, N. ALL 30, 75 - 87. Formazione Continua e Educazione Degli Adulti: Le Dimensioni Formale, Non Formale e Informale Nel Confronto Fra Italia e Francia. 13(N.ALL30). Lifelong Lifewide Learning, p. 75–87, 2017.
______, C. &WITTORSKI, R. Situation professionnelle et alternance: un art de faire complexe. Education Permanente AFPA(n°HS6), 2014. p. 54–64.
Jobert, G. La place de l’expérience dans les entreprises. InLa formation expérientielle des adultes. La Documentation Française. Recherche En Formation Continue, Paris, p. 75–82. 1991.
LECLERCQ, G. La communication et la relation pédagogiques. In Traité des sciences et des techniques de la formation. Dunod. Paris, 2004.
LEGROUX, J. De l’information à la connaissance. Editions Universitaires. UNMFREO. Paris, 1981.
LERBET, G.Une nouvelle voie personnaliste : le système personne. UNMFREO. Maurecourt [France], 1981.
______, G. Piaget. Impression : 61-Alençon : impr. Corbière et Jugain. Paris: Editions Universitaires, 1971.
______, G. Bio-cognition, formation et alternance. Collection “Alternances et Développements.” Paris: L’Harmattan, 1995.
OZANAM, J. 1973. Les maisons familiales, un anti-enseignement(84). Education et Développement, p. 42–45, 1973.
PASTRE, P. L’ingénierie didactique professionnelle. In:Traité des sciences et des techniques de la formation.Dunod, Paris, p. 465–480, 2004.
_____, P., MAYEN P. &VERGNAUD, G. « La didactique professionnelle », Revue française de pédagogie, 154 | 2006, 145-198.
PAUL, M. L’accompagnement: une posture professionnelle spécifique, 2004.
PIAGET, J.La prise de conscience. Paris: PUF, 1974.
PINEAU, G. « Introduction », p. 8, in:CLENET, J. & GERARD, C. Partenariat et alternance en éducation Des pratiques à construire.Paris, L'Harmattan, 1994.
_____, G., &COURTOIS, B. L’enjeu de la prise en compte de la formation expérientielle : mise en culture ou en miettes d’arts de faire et de vivre singuliers. La Documentation Française(La formation expérientielle des adultes) pp.327–340, 1991.
______, G. La formation expérientielle en auto-, éco-et co-formation. Revue Education Permanente, v. 4, n. 100–101, p. 23–30, 1989.
______, G.Recherches sur l’auto-formation existentielle : des boucles étranges en exo et auto-références. Education Permanente, v. 122, p. 165–179, 1995.
ROGERS, Carl R.Le développement de la personne Préface de M. Pagès. Paris: Dunod, 1968.
SCHÖN, D. A.Le praticien réflexif a la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel Traduction Heynemand, J., Gagnon, D. Logiques. Formation Des Maitres. Bibliothèque nationale du Québec, 1994.
VERMERSCH, P.L’entretien d’explicitation. ESF. Paris, 2011.
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).