PERCEPÇÕES DAS JUVENTUDES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO TOCANTINS
Abstract
Este artigo é um recorte de Dissertação do Mestrado, cuja pesquisa foi realizada com estudantes de uma escola de tempo integral, em Miracema-TO. A pesquisa foi dividida em duas etapas: na primeira, levantamos dados gerais por meio de questionário; na segunda, ouvimos, em grupo focal, seis respondentes do questionário. O objetivo foi identificar a percepção dos estudantes sobre o ensino e sua relação com projeto de protagonismo juvenil. Percebemos que os estudantes acham que o Ensino Médio de Tempo Integral é melhor do que a modalidade regular. Entretanto, identificam limitações em termos da estrutura oferecida e na formação de professores. Quanto ao protagonismo juvenil, sentem-se um pouco atuantes, mas demonstram um descompasso entre o que se define na proposta e a realidade. Conclui-se que há muito a avançar no sentido de melhorar tais propostas, pois, além de pouco discutidas, a implementação depende de estrutura, preparo e adequação às realidades específicas.
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