A PERSPECTIVA DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO DOCENTE

Abstract

O objetivo deste artigo é dialogar sobre Educação Física e a perspectiva do letramento, dentro das possibilidades de formação docente. Entende-se que o cenário educacional atual faz com que seja necessária a releitura sobre os valores e princípios que regem a formação de professores em Educação Física, com a intenção de reestruturar os planos e políticas voltados para essa área. Para a estrutura do trabalho, apresentam-se seções que aprofundam na discussão sobre a constituição da Educação Física como área de conhecimento; Educação Física e Letramento e Educação Física e Linguagem. Em seguida, faz-se uma discussão sobre as possibilidades de formação docente frente aos desafios da contemporaneidade. Compreende-se, por fim, que Educação Física e letramento são concebidas como práticas sociais, em suas especificidades, e não podem compor os currículos escolares como meras técnicas e habilidades descoladas de reflexão crítica.