A TIMIDEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÃO E INTERVENÇÃO POR MEIO DO LÚDICO
Resumo
A pesquisa buscou elaborar reflexões sobre a timidez na infância, em especial na idade escolar, pois é uma característica que pode atrapalhar muito o desenvolvimento das crianças em todos os aspectos ou em todas as fases que estejam. Teve como objetivo falar sobre a timidez, suas prováveis causas e seus impactos. De fato, quando excessiva, a timidez prejudica a convivência social, seja na fase da infância ou na fase adulta. O comportamento dos tímidos, o modo como agem diante de certas situações, apresentando suas dificuldades quando têm que fazer alguma atividade que os extrovertidos consideram normais. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, cuja abordagem é bibliográfica. Fundamentou-se nos estudos de Eco (1977), Winnicott (1982), Vygotsky (1984), Minayo (2001), Axia (2003), Gil (2010) entre outros. A priori, a pesquisa pretendeu contribuir com os professores e profissionais que tenham algum interesse pelo tema.
Referências
AGUIAR, Gislaine Cardoso. A timidez no contexto escolar: um olhar sobre esta característica da personalidade humana na escola. Rio Grande do Sul, Três Cachoeiras. 2010. Disponível em:
ALMEIDA, Paulo Nunes. Dinâmica lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Edições Loyola, 1997.
ALVES, Elienai Carla. Teatro: um olhar lúdico à face do desenvolvimento infantil. 2010. Disponível em:
AMARO, Deigles Giacomelli. Psicologia e educação: educação inclusiva, aprendizagem e cotidiano escolar. São Paulo: Editora Casa do Psicólogo, 2006.
AXIA, Giovanna. Timidez: um dote precioso do patrimônio genético humano. Paulo: Editora: Loyola, 2003.
CABALLO, Vicente. SILVARES. A timidez infantil: estudos de caso em psicologia comportamental infantil. Vol II. Campinas: Editora: Papirus, 2004.
CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1986.
CARDUCCI, Bernardo. Vencendo a timidez. Editora: M. Books, 2012.
CARLOS, Michele da Silva. Criança tímida na escola: possíveis causas e intervenção lúdica. Presidente Prudente, 2018. Disponível em:
FILHO, Cândido Motta. Ensaio sobre a timidez. São Paulo: Livraria Martins, 2008.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Editora Atlas, 1999.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Editora Atlas, 2010.
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar. Rio de Janeiro: Editora Record, 1997.
GONÇALVES, Elaine Sabino; MURTA, Sheila Giardini. Avaliação dos efeitos de uma modalidade de treinamento de habilidades sociais para crianças. 2008. Disponível em:
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. Anais do I Seminário Nacional: currículo em movimento – perspectivas atuais. Belo Horizonte, 2010. Disponível em:
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1998.
MARIANO, Vanuza Oliveira da Silva. A timidez no processo de ensinoaprendizagem. Acadêmica de Pedagogia da instituição Faculdade Capixaba da Serra, 2018. Disponível em:
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa Social.Teoria, método e criatividade. Petrópolis: Editora Vozes, 2001.
MONJAS, Maria Inês Casares. A timidez na infância e na adolescência. 2006. Disponível em:
PACHECO, José Augusto. Currículo: Teoria e Práxis. Porto: Porto Editora, 1996.
PRETTE, Almir Del. Psicologia das habilidades sociais na infância – teoria e prática. Petrópolis: Editora Vozes, 2008.
SANTOS, Cláudio Maciel dos. Timidez um mal que atua em silêncio. Santa Maria, 2001.
SANTOS, Santa Marli Pires dos. O brincar na escola: metodologia ludico-vivencial, coletânea de jogos, brinquedos e dinâmicas. Sem cidade. Editora Vozes, 2014.
SANTOS, Fabiana Maria dos. Consequências psicológicas e sociais da timidez. Caruaru, 2011. Disponível em:
WINNICOTT, Donald Woods. A criança e seu mundo. Rio de Janeiro: Editora Imago, 1982.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
