ESTUDOS CRÍTICOS EM LÍNGUA(GEM): INTERSECCIONALIDADES COM O PENSAMENTO FREIREANO

Rosana Helena Nunes; Kleber  Aparecido da Silva

Rosana Helena Nunes Faculdade de Tecnologia de São Paulo (FATEC/SP) https://orcid.org/0000-0003-1800-3296
Kleber Aparecido da Silva Universidade de Brasília (UnB) https://orcid.org/0000-0002-7815-7767

Palavras-chave: Educação Profissional Tecnológica. Educação Humanizadora. Educação linguística crítica. Língua Portuguesa.

Resumo

O artigo discute o lugar em que se encontra a Linguística Aplicada à luz de alguns métodos de linguagem. Essa pesquisa fundamentou-se em um diálogo profícuo entre a Pedagogia Crítica (FREIRE, 1967, 1987, 1992, 1994, 1997), em relação à práxis educativa, e a Linguística Aplicada Crítica (CALVET, 2007; PENNYCOOK, 2006; PENNYCOOK; MAKONI, 2020; RAJAGOPALAN, 2003, 2013), além de documentos oficiais: Diretrizes Curriculares para a Educação Profissional e Tecnológica (BRASIL, 2021), Constituição de 1988 (BRASIL. Constituição (1988/2021), LDB/71 (BRASIL, 1971), LDB/2017 (BRASIL. LDB. 1996/2017) e Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (BRASIL, 2007). Para tanto, o artigo apresenta duas seções. A seção 1 apresenta algumas obras, que corresponde à importância do pensamento freireano para os estudos críticos em língua(gem). Na seção 2, O resultado de uma investigação de um estágio de supervisão pós-doutoral, intitulado “Educação Profissional e Tecnológica e Ensino de Língua Portuguesa (LP) em tempo de crise: perspectivas, interfaces e desafios para uma Educação Humanizadora”. Nessa seção, destaca-se a reformulação de ementas, como uma proposta de educação humanizadora, para cursos tecnológicos.

Biografia do Autor

Rosana Helena Nunes, Faculdade de Tecnologia de São Paulo (FATEC/SP)

Doutorado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica (PUC/SP). Pós-doutorado pela Universidade de Brasília (UnB), no Programa de Linguística, sob a supervisão do Prof. Kleber Silva. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Campinas (UNICAMP/SP). Docente da Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo (FATEC/SP), na área da linguagem. Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica (PUC/SP). Especialização em Lato Sensu na Universidade Sorocaba (UNISO). Licenciatura em Letras, português/inglês (Instituição de Ensino Ciências e Letras).

Kleber Aparecido da Silva, Universidade de Brasília (UnB)

Doutor em Estudos Linguísticos (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/UNESP). Pós-Doutor em Linguística Aplicada pela Penn State University/EUA; em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC; em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/PUC-SP; e em Linguística Aplicada pela UNICAMP. Professor Associado 2 do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas e do Programa de Pós-Graduação em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Brasília, DF, Brasil. Atualmente é Visiting Scholar pela Stanford University.

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