CARTOGRAFIAS EM (DES)CONSTRUÇÃO: OS SENTIDOS DA ‘ESCOLA’ NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR E DOMICILIAR

Natália Silva Resende; Daniele  Farias Freire Raic

Natália Silva Resende Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-8094-1676
Daniele Farias Freire Raic Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) https://orcid.org/0000-0002-1137-736X

Palavras-chave: Cartografia. Classe Hospitalar. Atendimento Pedagógico Domiciliar. Sentidos de Escola.

Resumo

O texto objetiva discutir os sentidos que são produzidos e agenciados para as ideias de escola ao longo do atendimento pedagógico hospitalar e domiciliar da criança e do adolescente diagnosticados com graves doenças e que, impossibilitados de frequentar a escola regular, necessitam do acompanhamento pedagógico oferecido pelos professores nas classes hospitalares e/ou em domicílio até o retorno à escola. Este trabalho tem a cartografia como método de pesquisa por este se mostrar aberto aos contínuos movimentos que emergem nas/das "esquinas" (intermezzo) entre a casa, o hospital e escola. Foram utilizados a entrevista e o esquizodiário como dispositivos de produção de informações, tendo a Esquizoanálise como aporte teórico-metodológico. Desse território de pesquisa, pode-se dizer que os sentidos de escola transitam por linhas molares (duras) e moleculares (maleáveis), em que cada professora e estudante constroem para si um sentido de escola, de acordo com as (in)traduções que fazem em seus fluxos experienciais

Biografia do Autor

Natália Silva Resende, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduada em Psicologia (pela PUC-MG). Mestre em Educação (pela UESB).

Daniele Farias Freire Raic , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Doutora em Educação; Pós-doutorado em Educação (Faced/UFBA). Professora titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, no Departamento de Ciências Humanas e Letras (DCHL/UESB). Professora dos programas de pós-graduação em Educação (PPGEd/UESB) e em Educação Científica e Formação de Professores (PPG.ECFP/UESB). Líder do Grupo de Estudos em Formação, Políticas e Práticas Educativas e Curriculares (Geforppec/CAPES).

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