EDUCAÇÃO FISCAL PARA O PLENO EXERCÍCIO DA CIDADANIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Resumo
As discussões em torno do pleno exercício da cidadania têm se aprofundado ao longo das últimas décadas, impulsionadas, sobretudo, pelo emprego da Educação Fiscal nos diversos espaços sociais, políticos ou educacionais. Assim, a adoção de ações voltadas à formação e conscientização do indivíduo tem sido um diferencial para uma relação mais harmônica entre o estado e a sociedade. Desse modo, busca-se, neste trabalho, descrever o papel da educação fiscal como uma ferramenta estratégica que tem influência positiva na vida do cidadão, com base em uma revisão integrativa da literatura. Percebeu-se que a educação fiscal é um mecanismo de transformação social que tem possibilitado o desenvolvimento de uma sociedade mais justa, igualitária e participativa, a partir de seus fundamentos e instrumentos que buscam, de forma perene, construir a consciência cidadã dos indivíduos.
Referências
ÁLVAREZ, J.A.M.; BURGOS, A.B.M. Instrumentos clave en la lucha contra el fraude. La importancia de la educación fiscal. Crónica Tributaria, v. 146, p. 179-192, 2013.
BORGES, E.F. et al. Educação fiscal, terceiro setor e funções de governo: uma análise da influência do programa de educação fiscal do RN nos indicadores das funções de governo dos municípios. Revista de Administração, Ciências Contábeis e Sustentabilidade (REUNIR),v.3, n.4, 2013.
BORGES, E.F.; PEREIRA, J.M.. Educação fiscal e eficiência pública: um estudo das suas relações a partir da gestão de recursos municipais. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC), v. 8, n. 4, 2014.
BORGES, E.F.; PEREIRA, J.M.; DA COSTA BORGES, G.M.. Gestão pública no Brasil: uma proposta de mensuração da educação fiscal do cidadão. Revista de Contabilidade e Organizações, v. 9, n. 25, p. 3-15, 2015.
CADORIN, C.T.. EDUCAÇÃO FISCAL: trajetória, perspectivas e prática cidadã transformadora. Revista de educação do Ideau. Uruguai, v12, n. 25, p. 1-15, 2017.
GRZYBOVSKI, D.; HAHN, T.G. Educação fiscal: premissa para melhor percepção da questão tributária. Revista de Administração Pública, v. 40, n. 5, p. 841-864, 2006.
LÓPEZ, M.E.S.; RUIZ, V.. Realidades y desafíos de la Educación Fiscal en México. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN: 2007-2619, n. 10, 2015.
PEREIRA, D.; CRUZ, S.R.. Educação fiscal: revisão da literatura. Estudos do ISCA, n. 14, 2016.
REIS, A.K.; PFITSCHER, E.D.; CASAGRANDE, M.D.H. A Educação Fiscal no Brasil: estudo realizado nos 27 Estados da Federação, distribuídos nas Regiões Norte, Nordeste, Sudeste, Sul E Centro-Oeste. Revista Catarinense da Ciência Contábil, v. 11, n. 31, p. 37-56, 2011.
ROMAN, A.R.; FRIEDLANDER, M.R.. Revisão integrativa de pesquisa aplicada à enfermagem. Cogitare Enfermagem, v. 3, n. 2, 1998.
SOUZA, M.T. de; SILVA, M.D.da; CARVALHO, R. de. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein (São Paulo), v. 8, n. 1, p. 102-106, 2010.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
