EDUCAÇÃO FISCAL PARA O PLENO EXERCÍCIO DA CIDADANIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Rodrigo  José Lima Almeida; Isnaya  Almeida Brandão Lima

Rodrigo José Lima Almeida Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) https://orcid.org/0000-0003-2084-1539
Isnaya Almeida Brandão Lima Universidade Federal do Tocantins (UFT) https://orcid.org/0000-0002-5725-7195

Resumen

Las discusiones en torno al ejercicio pleno de la ciudadanía se han profundizado en las últimas décadas, impulsadas, sobre todo, por el uso de la Educación Fiscal en diferentes espacios sociales, políticos o educativos. Así, la adopción de acciones orientadas a la formación y concienciación del individuo ha sido un diferencial para una relación más armónica entre el Estado y la sociedad. Así, este trabajo busca describir el papel de la educación tributaria como una herramienta estratégica que incide positivamente en la vida del ciudadano, a partir de una revisión integradora de la literatura. Se advirtió que la educación tributaria es un mecanismo de transformación social que ha permitido el desarrollo de una sociedad más justa, igualitaria y participativa, basada en sus fundamentos e instrumentos que buscan, de manera permanente, construir una conciencia ciudadana sobre las personas.

Biografía del autor/a

Rodrigo José Lima Almeida, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Mestre em Gestão de Políticas Públicas e Segurança Social pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB. Servidor público no Estado do Tocantins na carreira de Gestor Público, com lotação na Escola de Gestão Fazendária – EGEFAZ.

Isnaya Almeida Brandão Lima, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Mestre em Ensino em Ciência e Saúde pela Universidade Federal do Tocantins – UFT. Professora do ITPAC/ Palmas. Cirurgiã-dentista da Estratégia Saúde da Família do município de Palmas-TO.

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