A TEORIA DA EMPRESARIZAÇÃO COMO APORTE À COMPREENSÃO DA REALIDADE EDUCACIONAL
Résumé
O presente estudo busca evidenciar no campo da Educação a Teoria da Empresarização, a fim de reconhecer esta perspectiva como um relevante aporte teórico que contribui para a compreensão e o debate em torno da atual realidade educacional. Justificado pela inserção em um contexto social no qual as práticas escolares, sobretudo as referentes ao trabalho docente, têm sido fortemente influenciadas pela ideia de empresa nas organizações, este artigo propõe-se a analisar o processo de empresarização como um fenômeno social que tem na produção de necessidades uma imposição econômica a qual tem redefinido, inclusive, as práticas na Educação. Para tanto, está metodologicamente construído a partir da inserção docente no nível fundamental da rede pública de ensino, associada a referências bibliográficas sobre a Teoria da Empresarização, as quais permitem elaborar uma possibilidade de interpretação dessa realidade.
Références
DARDOT, Pierre; LAVAL, Christian. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal. Tradução: Mariana Echalar. 1. ed. Paris, France: Boitempo, 2016.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes, 1987. Disponível em Michel Foucault - Vigiar e Punir (pdf)(rev) (usp.br) Acesso em novembro de 2020.
LAVAL, C. A Escola não é uma empresa: o neo-liberalismo em ataque ao ensino público. São Paulo: Boitempo, 2019.
MAY, Tim. Pesquisa Social: questões, métodos e processos. Trad. Carlos Alberto Silveira Netto Soares. - 3.ed. - Porto Alegre: Artmed, 2004.
PAGÉS, Max et al. O poder das organizações. São Paulo: Atlas, 1993.
RODRIGUES, M. da S. O novo ministério da verdade: o discurso de VEJA sobre o campo do Ensino Superior e a consolidação da empresa no Brasil. Orientadora: Rosimeri Carvalho da Silva. 2013. 410 f. Tese (Doutorado em Administração) – Programa de Pós-Graduação em Administração, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2013.
RODRIGUES, M. S.; SILVA, R. C. da.; DELLAGNELO, E. H. L. O Processo de Empresarização em Organizações Culturais Brasileiras. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, Rio de Janeiro, v. 8, n. 1, p. 66-85, jan./mar. 2014.
RODRIGUES, Márcio; CARVALHO, Rosimeri. Empresarização e Modernidade: a ideia de empresa no centro do mundo. Revista Brasileira de estudos Organizacoionais, 2019. Disponível em 147-940-1-PB (2).pdf. Acesso em 2020.
SANTOS, S.M. Autoetnografia e a Pesquisa Sociológica. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ToAWN4U1rRg&t=55s. Acesso em: Dez/2021.
SILVA, A. F. Políticas de accountability na Educação Básica brasileira: um estudo do pagamento de docentes por desempenho. RBPAE - v. 32, n. 2, p. 509 - 526 mai./ago. 2016.
SOLÉ, A. A Empresarização do Mundo. (Traduzido). Paris: Le Cherche Midi, 2008.
SOUSA; A; OLIVEIRA, G; ALVES; L. Pesquisa Bibliográfica: princípios e fundamentos. Cadernos da Fucamp, v.20, n.43, p. 64-83, 2021.
TRAGTENBERG, M. Educação e Burocracia. São Paulo: UNESP, 2012.
WEBER, Max. Economia e sociedade: fundamentos da sociologia compreensiva. v. 2. São Paulo: Editora UnB, 2004.
WEBER, Max. Os fundamentos da organização burocrática: uma construção do tipo ideal. In: CAMPOS, Edmundo (org.). Sociologia da burocracia. 4.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
