A TEORIA DA EMPRESARIZAÇÃO COMO APORTE À COMPREENSÃO DA REALIDADE EDUCACIONAL

Débora Olivo; Larissa Ferreira Tavares; Marcio  Silva Rodrigues

Débora Olivo Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-5482-6834
Larissa Ferreira Tavares Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) https://orcid.org/0000-0002-4962-9833
Marcio Silva Rodrigues Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) https://orcid.org/0000-0002-8810-7077

Abstract

O presente estudo busca evidenciar no campo da Educação a Teoria da Empresarização, a fim de reconhecer esta perspectiva como um relevante aporte teórico que contribui para a compreensão e o debate em torno da atual realidade educacional. Justificado pela inserção em um contexto social no qual as práticas escolares, sobretudo as referentes ao trabalho docente, têm sido fortemente influenciadas pela ideia de empresa nas organizações, este artigo propõe-se a analisar o processo de empresarização como um fenômeno social que tem na produção de necessidades uma imposição econômica a qual tem redefinido, inclusive, as práticas na Educação. Para tanto, está metodologicamente construído a partir da inserção docente no nível fundamental da rede pública de ensino, associada a referências bibliográficas sobre a Teoria da Empresarização, as quais permitem elaborar uma possibilidade de interpretação dessa realidade.

Author Biographies

Débora Olivo, Universidade Federal de Pelotas

Doutoranda no Programa de Pó-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Peltoas (PPGS/UFPel), Mestra em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) e Graduada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Atualmente é Professora na Rede Pública de Ensino.

Larissa Ferreira Tavares, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

Doutora em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina, Mestra em Sociologia pela Universidade Federal de Pelotas e Graduada em Administração pela Universidade Federal de Pelotas. Atualmente é Professora Adjunta no Centro de Ciências Socio-Organizacionais (CCSO) na Universidade Federal de Pelotas (CCSO/UFPel).

Marcio Silva Rodrigues, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

Doutor em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina, Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina e Graduado em Administração pela Universidade Federal de Rio Grande. Atualmente é Professor Associado no Centro de Ciências Socio-Organizacionais (CCSO) na Universidade Federal de Pelotas (CCSO/UFPel).

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