DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: INFLUÊNCIA NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO DO AMAPÁ-BRASIL

Jemina De Araújo Moraes Andrade; Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões; Rodrigo  Barbosa Bastos

Jemina De Araújo Moraes Andrade INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ (IFAP) https://orcid.org/0000-0003-0901-6837
Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ (UNIFAP) https://orcid.org/0000-0002-2170-5574
Rodrigo Barbosa Bastos Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0001-5899-1407

Résumé

O presente estudo visa discutir as influências das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (DNEDH) nas políticas educacionais do estado do Amapá, destacadamente para a educação superior. Parte do seguinte problema: quais políticas de Educação em Direitos Humanos (EDH) foram elaboradas e implementadas no Amapá, influenciadas pelas DNEDH? Trata-se de pesquisa documental, com abordagem qualitativa. Os resultados apresentam a existência de três documentos no Amapá: as Diretrizes Estaduais para a Educação em Direitos Humanos (2016), o Plano Municipal de Educação em Direitos Humanos (2021) e o Plano Estadual de Educação em Direitos Humanos (2022). A diretriz estadual, que não está devidamente publicizada, reproduz em grande parte a nacional. Os pontos que os diferenciam estão na implementação da EDH na organização do sistema educacional. No que se refere aos planos estadual e municipal, ambos direcionam sua prioridade para a educação básica, colocando como desafio abarcar a educação superior.

Bibliographies de l'auteur

Jemina De Araújo Moraes Andrade, INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ (IFAP)

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - EDUCANORTE (Doutorado em Associação). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Amapá (PPGED/UNIFAP). Professora EBTT no Instituto Federal do Amapá (IFAP).

Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ (UNIFAP)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Professora Associada da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), no curso de Direito e nos Programas de Pós-graduação em Educação (Mestrado) e Educação na Amazônia - EDUCANORTE (Doutorado em Associação).

Rodrigo Barbosa Bastos, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutorando do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - EDUCANORTE (Doutorado em Associação). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Amapá (PPGED/UNIFAP). Professor da Rede Pública de Educação Básica do município de Macapá/AP.

Références

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