“VENDENDO UMA BUCETA QUENTE”: OU BELL HOOKS, POR UM FEMINISMO NEGRO TRANSGRESSOR
Résumé
O texto traz a importância do pensamento da feminista negra estadunidense Bell Hooks (2019) para o pensamento negro e para a educação como lugar de emancipação e empoderamento do povo preto. Entendo que descolonizar a Universidade é o primeiro passo para pensarmos novos processos de subjetivação e engajar na luta contra o racismo para fazer da Universidade um espaço crítico, inclusivo e transgressor. Para esse movimento é necessário, a partir do meu ponto de vista enquanto negro e gay, pensar a Universidade, a descolonização de saberes, a desobediência epistêmica e propor novas práticas da transgressão na educação. Tenho em mãos uma abordagem metodológica a partir do feminismo negro, uma conversa entre mulheres pretas que pavimentaram esse terreno, tais como Patricia Hill Colins (2019), Audre Lorde (2019), Sueli Carneiro (2005), Grada Kilomba (2019) e Lélia Gonzalez (2018).
Références
CARNEIRO, Sueli. A Construção do Outro como não ser e como fundamento do ser. Tese de doutorado defendida em 2005, na Faculdade de Educação da USP, 2005.
CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre a Negritude; Carlos Moore (organização) - Belo Horizonte: Nandyala, 2010.
COLLINS, Patricia Hill. Pensamento Feminista negro: conhecimento, consciência e a política do empoderamento; Tradução de Jamille Pinheiro Dias. 1 ed.- São Paulo: Boitempo, 2019.
DAVIS,Ângela, A Liberdade é uma luta constante; organização Frank Barat; tradução Heci Regina Candiani. 1 ed- São Paulo: Bitempo, 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GOMES, Nilma Lino. O Movimento Negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
GONZALEZ, Lélia. Primavera para as rosas negras: Lélia Gonzalez em primeira pessoa. Diáspora Africana: Editora Filhos da África, 2018.
GROSFOGEL, Ramón. Para uma visão decolonial da crise civilizatória e dos paradigmas da esquerda ocidentalizada. In: Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico/ Organizadores: Joaze Bernardino-Costa, Nelson Maldonado-Torres, Ramon Grosfoguel.-- 2 ed; 3 reimp.-- BH: Autêntica, 2020.
HOOKS, Bell. Erguer a voz: pensar como feminista, pensar como negra; tradução de Cátia Bocaiuva Maringolo. São Paulo: Elefante, 2019.
---. Tudo sobre o amor: novas perspectivas. Tradução de Sthephanie Borges. São Paulo: Elefante, 2020.
---.Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade; tradução de Marcelo Brandão cipolla- 2 ed. _ São Paulo; Editora Martins Fontes, 2017.
---.Olhares Negros: raça e repr esentação, de 2019.,Tradução de Sthephanie Borges. São Paulo: Elefante, 2019.
KILOMBA, Grada. Memórias da Plantação: episódio de um racismo cotidiano, 2019.
LORDE, Audre. Irmã Outsider. Tradução de Stephanie Borges.-- 1 ed.-- BH: Autêntica Editora, 2019.
MBEMBE, Achille. Sair da grande noite: ensaio sobre a África descolonizada; tradução de Fábio Ribeiro.- Petrópolis, RJ: Vozes,2019.
MIGNOLO. Walter. Desobediência Epistêmica: a opção decolonial e o significado de identidade em política. Cadernos de Letras da UFF, Niterói, v.1, n.34, p.287-324, 2008.
NASCIMENTO, Abdias do. O Genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. 1 impressão. 2a ed. São Paulo: Perspectiva, 2017.
NASCIMENTO, Abdias do. O Negro Revoltado.- 2 ed. - Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982.
SANTOS, S. Boaventura. Pela Mão de Alice. São Paulo: Cortez, Editora, 1995.
SANTOS, Boaventura de sousa; MENEZES, Maria Paula (org.) Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2010.
SOUZA, Neusa Santos. Tornar-se negro: ou as vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social.- 1a. ed.-Rio de janeiro: Zahar, 2021.
QUIJANO, Aníbal: Ensayos em torno a la colonialidad del poder: compilado por Walter Mignolo.- 1 a ed.- Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Del Signo, 2019.
WALSH, Catherine. Interculturalidade crítica e pedagogia decolonial: in-surgir, re-xistir e re-viver. In: CANDAU, Vera Maria. Educação intercultural na América Latina entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009, p.12-42.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
