ENTRE A AUTONOMIA E A REGULAÇÃO: A AVALIAÇÃO COMO COMPONENTE PARA O CONTROLE DOS CURRÍCULOS E DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Résumé
O presente artigo problematiza a avaliação e as políticas para formação docente como mecanismos de alinhamento utilizados pelas políticas neoliberais para constituir uma rede de controle do trabalho de professoras e professores, por meio de dispositivos reguladores do currículo e da docência. Com base em uma metodologia de natureza teórico-bibliográfica e documental, o estudo analisa como a constituição dessa rede de regulação sobre o trabalho docente pode constranger a autonomia de professoras e professores e inculcar um novo perfil docente para a Educação Infantil, bem como para as demais etapas da Educação Básica, mas também pode implicar em resistências por meio do currículo em movimento, do qual os/as autores/as são, em última instância, os/as docentes.
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