A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE JOVENS EGRESSOS EM ALTERNÂNCIA NA CASA FAMILIAR RURAL DE CAMETÁ-PA: O APRENDIZADO DE UM PERCURSO

Résumé

Este artigo reflete acerca da experiência de formação com jovens do campo na Casa Familiar Rural de Cametá, a partir do pressuposto da Pedagogia da Alternância, que direciona o percurso formativo, a fim de compreender as relações que se estabelecem entre teoria e prática. A Pedagogia da Alternância tem como eixo norteador possibilitar formação aos sujeitos que fortaleça suas relações sociais e produtivas, a partir do território onde residem. Metodologicamente, adotou-se o estudo de caso, com entrevista semiestruturada a egressos, pais, líderes comunitários e líderes sindicais. Os dados apontam que essa experiência possibilitou aos jovens novas perspectivas de atuação profissional em suas comunidades e territórios, contribuindo para o fortalecimento da organização produtiva de suas propriedades, superando a visão da monocultura, com isso, passaram a diversificar a produção familiar. Portanto, é uma experiência educacional que contribuiu com uma formação articulada dos jovens com suas práticas de trabalho familiar.

Biographie de l'auteur

Eraldo Souza do Carmo, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará. Mestre em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido (UFPA/NAEA). Especialista em Planejamento do Desenvolvimento de Áreas Amazônicas (UFPA/NAEA). Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará. Professor adjunto IV da Universidade Federal do Pará - Campus Universitário do Tocantins (CUNTINS), Vinculado a Faculdade de Educação. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC). 

Références

ALMADA, Francisco de Assis Carvalho de. A experiência educativa de uma Casa Familiar Rural e suas contribuições para o desenvolvimento local, 2005, 115 f. Dissertação (Mestrado). Universidade Federa do Pará, Núcleo de Altos Estudos da Amazônia, Belém, 2005. Programa de Pós- Graduação em Desenvolvimento Socioambiental.
ANDRÉ. Marly Eliza D. A. Etnografia da Prática Escolar. Papirus, 1995.
ARROYO, Miguel G. Pedagogia em Movimento: o que temos a aprender dos movimentos sociais? In: SCALABRIN, Rosemeri. COSTA SILVA, Ricardo Gilson, LIMA, Antônio Almerico Biondi.(orgs) Trabalho e Desenvolvimentos na Amazônia: As experiências formativas da CUT. Ed. ABG gráfica e editora. Porto Velho. Maio: 2002.
ARRUDA, Marcos. Redes, educação e Economia Solidária: novas formas de pensar a educação de jovens e adultos. In: KRUPPA, Sonia M. Portella (org.) Economia solidária e educação de jovens e adultos. Brasília: Inep, 2005.
ARCAFAR SUL. Regimento escolar para as casas familiares rurais de Santa Catarina, mimeo, (2002).
ASSOCIAÇÃO REGIONAL DAS CASAS FAMILIARES RURAIS DO NORTE E NORDESTE (ARCAFAR). Programa de Consolidação e Expansão das Casas Familiares Rurais da Transamazônica e Baixo Xingu. Altamira, 2000.
BEGNAMI, João Batista. Experiências das Escolas Famílias Agrícolas EFA’S do Brasil. In: Formação em Alternância e Desenvolvimento Sustentável. II Seminário Internacional da Pedagogia da Alternância. Salvador, 2002.
BRASIL / MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9394/96. 1996, Brasília. Disponível:
________/ MEC/ CNE. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo. Resolução nº 01/2002, 2002, Brasília. Disponível:< http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_02.pdf>
________ / MEC. Dias letivos para a aplicação da Alternância nos Centros Familiares de Formação por Alternância. Parecer nº 01/2006, 2006, Brasília. Disponível:
BOF, Alvana Maria (organização); [et al.]. A educação no Brasil rural – Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006.
CASA FAMILIAR RURAL DE CAMETÁ. Estatuto da Associação das Famílias da Casa Familiar Rural do Município de Cametá. Cametá / PA: [S. l.], 2000.
CASA FAMILIAR RURAL DE CAMETÁ. Manual da Casa Familiar Rural de Cametá. Cametá/Pará, 2000.
CALDART, Roseli Salete. Por uma Educação do campo: Traços de uma identidade. In: Kolling, Edgar Jorge et all (org). Por uma Educação do Campo: Identidade e Políticas Públicas. Coleção por uma educação básica no campo. nº 04, Brasília: DF. Articulação Nacional Por Uma Educação do Campo, 2002.
CALVÓ, Pedro Puig. Centros Familiares de Formação em Alternância. In: Pedagogia da Alternância – Alternância e Desenvolvimento. I Seminário Internacional da Pedagogia da Alternância. Salvador: [S. l.], 1999
CESCON, Maria Inêz; PRETTI, Eliene Cássia Santos e MOREIRA, Flavio. TEMA GERADOR E PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: UMA ABORDAGEM SÓCIOHISTÓRICA. In: III Simpósio Nacional de Geografia Agrária – II Simpósio Internacional de Geografia Agrária. Jornada Ariovaldo Umbelino de Oliveira. Presidente Prudente, 11 a 15 de novembro de 2005.
COLOSSI, Nelson; ESTEVAM, Dimas de Oliveira. Casas Familiares Rurais: Uma alternativa para a formação de jovens agricultores. Revista de Administração (periódico). Gráfica Editora, 2003.
FRIGOTTO, Gaudêncio. O enfoque da dialética materialista histórica na pesquisa educacional. In: Metodologia da Pesquisa Educacional. 2º ed. aumentada – São Paulo: Cortez, 1991
GIMONET, Jean Claude. Adolescência e alternância In: Formação em Alternância e Desenvolvimento Sustentável. II Seminário Internacional da Pedagogia da Alternância. Salvador, 2002.
GIMONET, Jean Claude. Nascimento e Desenvolvimento de um movimento educativo: As Casas Familiares Rurais de Educação e de Reorientação. I Seminário Internacional da Pedagogia da Alternância. Salvador, 1999.
IMBERNÓN, Francisco (org). A Educação no século XXI: Os desafios do futuro imediato. Trad. Ernani Rosa. 2 ed. Artes Médicas, Porto Alegre:2000.
LUDKE, Menga e ANDRÉ, Marli. E. D. A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (organizadora). DESLANDES, Suely Ferreira. NETO, Otavio Cruz. GOMES, Romeu. Pesquisa Social: Teoria, método e Criatividade. 20ª ed. Petrópolis. Vozes, 2002.
NOSELLA, Paolo. Uma nova educação para o meio rural. 1977, 204 p. Dissertação (Mestrado em Filosofia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica, São Paulo.
PRAZERES, Maria Sueli Corrêa dos. Educação do campo e participação social: reflexões sobre a experiência da Casa Familiar Rural de Cametá/PA. 2008. 190 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2008. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível:
Publiée
2023-09-20
Rubrique
Artigos