EXPLORANDO O ENSINO HÍBRIDO: ABORDAGENS INOVADORAS PARA LEITURA, INTERPRETAÇÃO E CRIAÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL TIRINHAS COM O AUXÍLIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

Giane Oliveira da Silva de Sá; Marcos Antonio Silva; Victor Gonçalves Glória Freitas

Giane Oliveira da Silva de Sá Centro Universitário UniCarioca https://orcid.org/0000-0001-7301-9464
Marcos Antonio Silva Unicarioca https://orcid.org/0000-0002-8547-1359
Victor Gonçalves Glória Freitas UniCarioca https://orcid.org/0000-0002-0154-606X

Resumen

Com a eclosão da pandemia da COVID-19, surgiu a necessidade de desenvolver novas abordagens pedagógicas para dar continuidade ao processo educativo. Nesse contexto, a incorporação de tecnologias digitais emergiu como uma tentativa de solução, embora tenha ficado evidente que muitos educadores e alunos não estavam plenamente capacitados para explorar eficazmente essas ferramentas em prol da aprendizagem. Isso se deveu tanto à carência de conhecimento quanto à falta de acesso adequado a dispositivos digitais. Com o intuito de estudar sobre essa lacuna, foi concebido o presente artigo, focando no ensino híbrido da disciplina de Língua Portuguesa. O objetivo primordial foi compreender como o uso do gênero textual "tirinhas", aliado a recursos tecnológicos, poderia estimular a participação dos estudantes na leitura, interpretação e criação de tiras. Além disso, foram oferecidas aos professores sugestões para abordagem desse tema, tendo em vista que as tirinhas, por serem textos curtos e multimodais, tendem a atrair a geração contemporânea, que valoriza a dinâmica nas atividades escolares.

Biografía del autor/a

Giane Oliveira da Silva de Sá, Centro Universitário UniCarioca

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação(UniCarioca). Professora de Língua Portuguesa da Secretaria estadual de Educação do Rio de Janeiro(SEEDUC) e na Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro. Lattes:

Marcos Antonio Silva, Unicarioca

Doutorando em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ). Mestre em Educação em Ciências e Saúde (NUTES/UFR). Especialista em Designer Instrucional para EAD (FACEL/PR), Psicopedagogia Clínica e Institucional (UCAM). Coordenador dos cursos de pós-graduação na área de educação e aprendizagem na UniCarioca. Coordenador do Núcleo de Educação e Aprendizagem para os cursos de licenciatura em Pedagogia, História e Letras da UniCarioca.

Victor Gonçalves Glória Freitas, UniCarioca

Doutor em Engenharia Nuclear ( COPPE/UFRJ). Mestre em Ciências Nucleares (IEN/CNEN). Graduado em Física (UFF/RJ). Professor/pesquisador adjunto dos cursos de engenharia, professor permanente do mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação (UniCarioca). Responsável pelo grupo de pesquisa no mestrado em Novas Tecnologias e Metodologias aplicadas na EaD.

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