A CONVERSAÇÃO ATIVA COMO PROPOSTA DE ABORDAGEM METODOLÓGICA EM PSICANÁLISE: UMA ESCRITA EM DOIS TÓPICOS

Juliana Tassara Berni; Patricia da Silva Gomes; Nádia Laguárdia de Lima

Juliana Tassara Berni Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0003-0557-169X
Patricia da Silva Gomes Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0002-7470-9907
Nádia Laguárdia de Lima Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0001-7949-0169

Resumen

O presente artigo apresenta e discute o dispositivo da conversação ativa como método de pesquisa e intervenção psicanalítica nas instituições. A discussão considera especialmente o uso desse dispositivo para tratar de uma questão que nasce das demandas de educadores relativas a alguns usos da internet por adolescentes e aos impasses deles decorrentes, como, por exemplo, a formação de sintomas e adoecimentos. Descreve a forma como as conversações são realizadas e sugere uma chave de leitura que se baseia na teoria lacaniana dos discursos para analisar o material fruto dos encontros.

Biografía del autor/a

Juliana Tassara Berni, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutorado e mestrado em psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atua em pesquisas voltadas para a área de interlocução entre psicanálise e educação desde 2007. Atualmente é pesquisadora do Laboratório de Psicologia e Educação do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais e do Laboratório de pesquisa Além da Tela: psicanálise e cultura digital.

Patricia da Silva Gomes, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutoranda em Psicologia pela UFMG, Mestre em Psicologia - Estudos Psicanalíticos pela Universidade Federal de Minas Gerais. Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pós-graduada em Educação Especial Inclusiva pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Especialista em Psicologia Clínica pelo Conselho Federal de Psicologia. Pesquisadora do Além da Tela Psicanálise e Cultura Digital. Atuação como psicóloga/psicanalista no atendimento clínico a crianças, adolescentes e adultos.

Nádia Laguárdia de Lima, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Possui pós-doutorado em Teoria Psicanalítica pela UFRJ, Doutorado e Mestrado em Educação pela UFMG, e Graduação em Psicologia pela UFMG. É professora Associada do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais. (UFMG) Coordena o grupo de pesquisa: Além da Tela: psicanálise e cultura digital, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFMG. É autora do livro: A escrita virtual na adolescência: uma leitura psicanalítica (Editora UFMG), e co-organizadora de vários livros. Ênfase na produção acadêmica e profissional junto aos temas: psicanálise e cultura digital, psicanálise e educação, clínica psicanalítica com crianças e adolescentes.

Citas

CRUZ, Elaine Patricia. Nove em cada dez crianças e adolescentes são usuárias de internet: dados fazem parte da pesquisa TIC Kids Online Brasil. Agência Brasil, 16 ago. 2022. Disponível em:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2022-08/nove-em-cada-dez-criancas-e-adolescentes-sao-usuarias-de-internet. Acesso em: 3 abr. 2023.

DEWAMBRECHISE-LA SAGNA, Carole. Clínica de la conversación. In: MILLER, Jacques-Alain; BRIOLE, Guy (Org.) La conversación clínica. Buenos Aires: Grama Ediciones, 2020. p.15-20.

DUNKER, Christian Ingo Lenz; PAULON, Clarice Pimentel; MILÁN-RAMOS, Guillermo. Análise psicanalítica de discursos: perspectivas lacanianas. São Paulo: Estação das Letras e Cores, 2016.

FREUD, Sigmund. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. In: FREUD, Sigmund. Obras completas volume 6: Três ensaios sobre a teoria da sexualidade, análise fragmentária de uma histeria (O caso Dora) e outros textos (1901-1905). Trad. Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras. 2016. p. 13-172. (Obra original publicada em 1905).

FREUD, Sigmund. Recomendações aos médicos que exercem a psicanálise. Artigos sobre técnica (1911-1915 [1914]). In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. XII. Trad. J. Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1989. p. 145 -159. (Obra original publicada em 1912).

FREUD, Sigmund. Linhas de progresso na terapia psicanalítica. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. 17. Trad. J. Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1987. p. 199-211. (Obra original publicada em 1918).

FREUD, Sigmund. Dois verbetes de enciclopédia. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. 18. Trad. J. Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1989. p. 285-312. (Obra original publicada em 1923).

FREUD, Sigmund. Uma breve descrição da psicanálise. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. 19. Trad. J. Salomão. Rio de Janeiro: Imago, 1989. p. 237-259. (Obra original publicada em 1924).

FREUD, Sigmund. O futuro de uma ilusão. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. XXI. Rio de Janeiro: Imago, 1974. (Obra original publicada em 1927).

GARCIA-ROZA, Luiz Alfredo. Pesquisa de tipo teórico. Revista Psicanálise e Universidade, PUC-SP, n. 1, p. 9-32, 1994.

LACADÉE, Philippe. A clínica da língua e do ato nos adolescentes. Responsabilidades, Belo Horizonte, v. 1, n. 2, p. 253-268, set. 2011/fev. 2012. Disponível em: http://www8.tjmg.jus.br/pre-sidencia/programanovosrumos/pai_pj/revista/edicao02/7.pdf. Acesso em: 10 out. 2017.

LACAN, Jacques. O Seminário, livro 11: Os quatro conceitos fundamentais da psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. (Obra original publicada em 1964).

LACAN, Jacques. Resposta ao comentário de Jean Hyppolite sobre a “Verneinung” de Freud. In: LACAN, Jacques. Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. p. 383-401. (Obra original publicada em 1966).

LACAN, Jacques. Proposição de 9 de outubro de 1967. In: LACAN, Jacques. Outros Escritos. Trad. V. Ribeiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. p. 248-264. (Obra original publicada em 1967).

LACAN, Jacques. O Seminário, livro 17: O Avesso da Psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1982. (Obra original publicada em 1969-1970).

LACAN, Jacques. Radiofonia. In: LACAN, Jacques. Outros escritos. Trad. V. Ribeiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. p. 400-447. (Obra original publicada em 1970).

LACAN, Jacques. O seminário, livro 20: Mais, ainda. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. (Obra original publicada em 1972-1973).

LACAN, Jacques. Prefácio a O despertar da primavera. In: LACAN, Jacques. Outros escritos. Trad. V. Ribeiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. p. 557-559. (Obra original publicada em 1974).

LE BRETON, David. Adolescência e Comunicação. In: LIMA, Nádia Laguárdia de; STENGEL, Márcia; NOBRE, Márcio Rimet; DIAS, Vanina Costa (Org.). Juventude e Cultura Digital: diálogos interdisciplinares. Belo Horizonte: Artesã, 2017. p. 151-167.

LIMA, Nádia Laguárdia de. Conversação na Escola: adolescentes e redes sociais. Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais, 2013. Projeto de Pesquisa e Extensão.

LIMA, Nádia Laguárdia de; BERNI, Juliana Tassara. A intolerância na atualidade: entre as redes sociais e a escola. In: PEREIRA, Marcelo Ricardo (Org.). Os sintomas na educação hoje: que fazemos com isso? Belo Horizonte: Scriptum, 2017. p. 197-205.

MACÊDO, Lucíola Freitas. Não existe sujeito sem instituição!. Almanaque On-line, Instituto de Psicanálise e Saúde Mental de Minas Gerais, n. 8, 2011. Disponível em: almanaquepsicanalise.com.br/wp-content/uploads/2015/09/Luciola.pdf. Acesso em: 17 out. 2022.

MEZAN, Renato. O que significa pesquisa em psicanálise? In: SILVA, Maria Emilio Lino da (Org.). Investigação e Psicanálise. Campinas: Prós, 1993.

MEZAN, Renato. As dobras do texto: aspectos da escrita psicanalítica. In: MEZAN, Renato. Tempo de muda. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p.101-111.

MILLER, Jacques-Alain. Em direção à adolescência. 3ª Jornada do Instituto da Criança, 10 jun. 2015. Disponível em: http://minascomlacan.com.br/publicacoes/em-direcao-a-adolescencia/. Acesso em: 2 fev. 2019. Intervenção de encerramento.

Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR [NIc.br]. Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2019. Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/kids-online/publicacoes/. Acesso em: 4 abr. 2023.

ORRADO, I. Las ressonancias de la palabra In: MILLER, Jacques-Alain; GUY, Briole (Org.). La conversación clínica. Buenos Aires: Grama Ediciones, 2020. p.209-229.

PINTO, Jeferson Machado. Resistência do texto: o método psicanalítico entre a literalização e a contingência. Revista Ágora, v. IV, n. 1, p. 77-84, jan/jun 2001. Disponível em: https://www.scielo.br/j/agora/a/WcpNZPzXPXB3dpvYYGzh47j/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12 dez. 2021.

ROSA, Miriam Debieux. A clínica psicanalítica em face da dimensão sociopolítica do sofrimento. São Paulo: Escuta/Fapes, 2018.

VOLTOLINI, R. Educação e Psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.

WAJCMAN, Gérard. El ojo absoluto. Buenos Aires: Manantial, 2011.