FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INCLUSÃO ESCOLAR E DIREITOS HUMANOS: UM OLHAR INVISÍVEL DENTRO DA ESCOLA
Resumen
Trata-se de reflexão teórica sobre as garantias dos direitos fundamentais da pessoa com deficiência no âmbito da inclusão escolar, sobretudo da educação básica, atrelada a formação de professores. Para tanto, realizou-se uma revisão de literatura apoiada na observação da prática pedagógica em uma escola de ensino médio na cidade de Palmas/TO entre os anos de 2017 e 2018, tendo por escopo legal o Projeto Político Pedagógico - PPP. As considerações apontam que a falta de formação continuada de professores para ensinar alunos com deficiência não é o único problema aparente da inclusão escolar, a grande parte das escolas brasileiras não possuem sequer banheiros adaptados para receberem pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida. Sendo este último, uma afronta diretamente ligada ao “eu” da pessoa, enquanto sujeito de direitos humanos.
Citas
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