PRÁTICAS CORPORAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA: REFLEXÕES CONTEMPORÂNEAS

Paulo  Evaldo Fensterseifer; Ivan Marcelo Gomes; Sidinei  Pithan da Silva; Felipe Quintão de Almeida; Valter Bracht

Paulo Evaldo Fensterseifer Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-4914-5281
Ivan Marcelo Gomes Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-0311-9651
Sidinei Pithan da Silva Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6400-4631
Felipe Quintão de Almeida Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-4056-5159
Valter Bracht Universidade Federal do Espírito-Santo https://orcid.org/0000-0002-6810-3060

Resumen

O artigo discute algumas características da cultura contemporânea, caracterizada pelo consumismo, pela busca do prazer associada à valorização de uma cultura somática e pela volatilidade das práticas sociais, incluindo as que envolvem o corpo em movimento. Assume, sem restringir-se a elas, a sociologia de Zygmunt Bauman como referência para as reflexões realizadas. Extrai algumas consequências do diagnóstico construído para a educação escolar e, em particular, para a Educação Física e o universo das práticas que compõem a cultura corporal de movimento.

Biografía del autor/a

Paulo Evaldo Fensterseifer, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professor da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí, Ijuí, RS, Brasil.

Ivan Marcelo Gomes, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc). Professor da Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes, Vitória, ES, Brasil.

Sidinei Pithan da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (Ufpr). Professor da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí, Ijuí, RS, Brasil.

Felipe Quintão de Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc). Professor da Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes, Vitória, ES, Brasil.

Valter Bracht, Universidade Federal do Espírito-Santo

Doutor pela Universität Oldenburg. Professor da Universidade Federal do Espírito-Santo – Ufes, Vitória, ES, Brasil.

Citas

BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar na pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998.

______. Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Barcelona: Gedisa, 1999.

______. Em busca da política. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

______. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

______. La cultura como praxis. Buenos Aires/Barcelona: Paidós, 2002.

______. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2007.

BRACHT, Valter; GOMES, Ivan Marcelo; ALMEIDA, Felipe Quintão. Do corpo produtivo ao corpo consumidor: a Educação Física na modernidade líquida. In: VAREA, Valéria; GALAK, Eduardo. Cuerpo y Educación Física: perspectivas latinoamericanas para pensar la educación de los cuerpos. Buenos Aires: Editorial Biblos, 2013. p.103-125.

CASTIEL, Luis David. Identidades sob risco ou risco como identidade? A saúde dos jovens e a vida contemporânea. In: Interthesis - Revista Internacional Interdisciplinar. Florianópolis, v. 4, n. 2, p. 2-16, 2007.

COSTA, Jurandir Freire. O vestígio e a aura: corpo e consumismo na moral do espetáculo. Rio de Janeiro: Garamond, 2004.

DOMINGUES, José Maurício. Teorias sociológicas no século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.

FEATHERSTONE, Mike. Cultura de consumo e pós-modernismo. São Paulo: Studio Nobel, 1995.

GADAMER, Hans. A Filosofia Grega e o Pensamento Moderno. In: ALMEIDA et al. Hermenêutica Filosófica: nas trilhas de Hans-Georg Gadamer. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000, p. 53-59.

GIDDENS, Anthony. A transformação da intimidade. São Paulo: Unesp, 1993.

GOMES, Ivan Marcelo; VAZ, Alexandre Fernandez; ASSMANN, Selvino. Sobre combates e defesas do corpo na modernidade líquida: a radicalização dos conselhos privatizados para o indivíduo saudável. In: Educación Física y Ciencia. v.16, n. 1, 2014.

GONZÁLEZ, Fernando Jaime; FENSTERSEIFER, Paulo Evado. “Entre o não mais e o ainda não”: pensando saídas do não lugar da EF escolar I. Cadernos de Formação da RBCE, Florianópolis, p. 9-24, 2009.

______. “Entre o não mais e o ainda não”: pensando saídas do não lugar da EF escolar II. Cadernos de Formação da RBCE, Florianópolis, p. 10-21, 2010.

GUIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007.

KANT, I. Sobre a pedagogia. Piracicaba: Editora da Unimep, 1996.

LE BRETON, David. Adeus ao corpo: antropologia e sociedade. Campinas, SP: Papirus, 2003.

LIPOVETSKY, Gilles. A era do vazio: ensaio sobre o individualismo contemporâneo. Lisboa: Antropos, 1989.

______. O crepúsculo do dever: a ética indolor dos novos tempos democráticos. Lisboa: Dom Quixote, 1994.

MARQUES, Osório. A aprendizagem na mediação social do aprendido e da docência. 3. ed. rev. Ijuí, RS: Ed. da Unijuí, 2006, 134 p.

ORTEGA, Francisco. O corpo incerto: corporeidade, tecnologias médicas e cultura contemporânea. Rio de Janeiro: Garamond, 2010.

PONDÉ, Luís Felipe. Folha de São Paulo, Caderno Mundo, 2005, p. 9.

SAVATER, Fernando. O valor de educar. São Paulo: Martins Fontes, 1998.