REPRESENTAÇÃO SOCIAL DAS MULHERES, RELAÇÃO DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE: O QUE AS COTAS TÊM A VER COM ISSO?

Grazielly dos Santos Germano; Kênia Gonçalves Costa

Grazielly dos Santos Germano Universidade Federal do Tocantins
Kênia Gonçalves Costa Universidade Federal do Tocantins

Resumen

A teoria das representações sociais há muito que enriquecer as discussões sobre gênero por intermédio desse conceito que pode abarcar o entendimento das mais diversas formas de manifestação das desigualdades, gênero, raça e classe, pois compreendem pensamentos, sentimentos, emoções, práticas, afetos e cognição, que se apresentam em constante mudança no tempo e na história (MOSCOVICI, 2003). Nesse âmbito, pretendeu-se refletir por meio do levantamento de literatura uma relação entre as representações sociais de gênero e a importância das cotas étnico-raciais para mulheres que fazem parte dos grupos subalternizados socialmente. Assim, discutiram-se as representações sociais das mulheres, destacando que elas são construídas por preconceitos e estigmas que cada mulher carrega em sua história de vida, particularmente, de acordo com o seu lugar social. Para isso, foram realizadas entrevistas por meio da metodologia da história oral com mulheres cotistas da Universidade Federal do Tocantins - Câmpus de Araguaína - TO e a partir desse enfoque foi construída uma articulação teórica às questões que emergiram nesse processo.

Biografía del autor/a

Grazielly dos Santos Germano, Universidade Federal do Tocantins

Mestre em Estudos de Cultura e Território (2018) pela Universidade Federal do Tocantins e especialista (lato sensu) em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (2017) pela mesma instituição. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2013) onde trabalhou como monitora nos Laboratórios de Metodologia de Pesquisa em Psicologia, Psicologia Social e Psicopatologia no acompanhamento aos alunos, auxílio à docência e produções cientificas. Foi membra organizadora da Liga Acadêmica de Saúde Mental (LASME) na mesma instituição, promovendo grupos de estudos e seminários com temas relacionados à Saúde Mental em interface com a Saúde Pública. Atualmente, desenvolve projetos e pesquisa no grupo "Território, Memórias Coletivas e Trajetórias Sócioespaciais" que visa pesquisar as relações territoriais, ambientais, étnicas, socioculturais na Universidade Federal do Tocantins no Câmpus Cimba em Araguaína -TO.

Kênia Gonçalves Costa, Universidade Federal do Tocantins

Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (2014), onde também me titulei mestra em Geografia (2005), licenciada em Geografia (2007) e Bacharela em Geografia (2002). Além disso sou Técnica em Agrimensura pela Escola Técnica Federal de Goiás (1996). Desde 2014 estou vinculada ao Colegiado de Licenciatura em Geografia da Fundação Universidade Federal do Tocantins (UFT), Câmpus Araguaína nas seguintes atividades: docente, membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e coordenadora do Laboratório de Ensino e Práticas em Geografia (LEPG). Desde 2017 também estou vinculada como docente/orientadora do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura e Território (PPPGCult) e desde 2018 atuo como pesquisadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Práticas e Saberes Agroecológicos (NEUZA).

Citas

BERGER, P. Indivíduo e Sociedade. In: “El Dosel Sagrado”, Amorrortu editores, Bs.As. 1971.

BOURDIEU, Pierre et al. O poder simbólico. 6ª. Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

BRASIL. Decreto nº 7.824, de 11 de outubro de 2012 de 11 de outubro de 2012. Brasília, 15 de out. 2012b. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cotas/docs/portaria_18.pdf> Acesso em: 23 Nov. 2017.

____________. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. 2012a. Acesso em: 23 Nov.2017.

____________. Portaria MEC 18. Dispõe sobre a implementação das reservas de vagas em instituições federais de ensino de que tratam a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012 c, Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cotas/docs/portaria_18.pdf> Acesso em: 23 Nov. 2017.

CARNEIRO, Sueli. Mulheres em movimento. Estudos avançados, v. 17, n. 49, 2003, p. 117-133.

CIAMPA, Antônio. A estória do Severino e a história da Severina. Editora Brasiliense, 1987.

COSTA, Kênia Gonçalves. A ilha do Bananal, o Povo Iny e suas representações cartográficas: dinâmicas geoambientais, territoriais e étnicas. 2014. 1 v. Tese (Doutorado) - Curso de Geografia, Instituto de Estudos Socioambientais - Iesa, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2014.

GOFFMAN, Erving. Estígma: Notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. Rio de Janei-ro: Zahar, 1982.
GROSFOGUEL, Ramón. Para descolonizar os Estudos de Economia Política e os Estudos Pós-coloniais: transmodernidade, pensamento de fronteira e colonidade global. In: SANTOS, Boa-ventura de Sousa; MENESES, Maria Paula. Epistemologias do sul. In: Epistemologias do Sul. 2010.
HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Editora UFMG, 2006.

HELLER, Agnes. O Cotidiano e a História. Editora Paz na Terra S/A – São Paulo, 1979.

MOSCOVICI, Serge. Representações sociais: investigações em psicologia social. Rio de Janeiro, Vozes, 2003.

MUNANGA, Kabengele. Algumas considerações sobre" raça", ação afirmativa e identidade negra no Brasil: fundamentos antropológicos. Revista USP, n. 68, 2006, p. 46-57.

__________, Kabengele. Políticas de ação afirmativa em benefício da população negra no Brasil: um ponto de vista em defesa de cotas. Sociedade e cultura, v. 4, n. 2, 2001.

ORTIZ GÓMEZ, Teresa. Feminismo, mujeres y ciencia. In: Rodríguez Alcázar, F. Javier; Medina Doménech, Rosa María; Sánchez Cazorla, Jesús (eds.). Ciencia, tecnología y sociedad: Contribucio-nes para una cultura de la paz, Granada, Universidad de Granada, 1997, pp. 185-203 1997.

PORTELLI, Alessandro.Memória e diálogo: desafios da história oral para a ideologia do século XXI. História Oral: desafios para o século XXI. Rio de Janeiro: Fiocruz/Casa de Oswaldo Cruz/FGV, p. 67-71, 2000.

SÁ, C. P. Representações Sociais: o conceito e o estado atual da teoria. Em M. J. Spink (Org.). O conhecimento no cotidiano. As Representações Sociais na perspectiva da Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, 1995.

SANTOS, Renato Emerson dos. Política de cotas raciais nas universidades brasileiras: o caso da UERJ. Ação afirmativa e universidade: experiências nacionais comparadas. Brasília: UnB, 2006.

SISS, Ahyas et al. O LEAFRO e as ações afirmativas na UFRRJ: dilemas e perspectivas. In: MARQUES, Eugenia Portela de Siqueira et al (Org.). Educação, Relações étnico-raciais e resistência: as experiências dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas no Brasil. Assis - Sp: Triunfal Gráfica e Editora, 2016. p. 125-140.