LINGUÍSTICA COGNITIVA E ENSINO: FRAMES NO TEXTO “CIRCUITO FECHADO (2)”, DE RICARDO RAMOS, E A SUA RELAÇÃO COM A INFERENCIAÇÃO
Resumen
Este artigo objetiva analisar o modo como a inferenciação se relaciona com a noção de frames, por meio da análise do conto “Circuito Fechado (2)”, de Ricardo Ramos, e propor estratégias de ensino fundamentadas na investigação. Em relação à metodologia, identificou-se os frames a partir da catalogação disponível nas plataformas FrameNet e FrameNet Brasil. Aqueles que não estavam catalogados foram descritos com base em textos de Fillmore e Duque. Os resultados mostraram que essas estruturas permitem o preenchimento das informações implícitas de um texto por meio da inferenciação. Ademais, os frames que constituem a narrativa estão relacionados e podem ser hierarquizados em superframe, frames básicos e subframes. Observou-se, também, que a metonímia pode ser um mecanismo de acionamento de frames. Este trabalho contribui para a ampliação da noção de inferenciação, traz novas percepções acerca da noção de frame e auxilia no desenvolvimento de abordagens de ensino de leitura e interpretação.
Citas
ANTUNES, I. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
ANTUNES, I. Os vazios naturais do texto e sua coerência. In: Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 105-124.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUENCA, M. J.; HILFERTY, J. Introducción a la lingüística cognitiva. Barcelona: Editora Ariel S. A., 2007.
DUQUE, P. H. Discurso e cognição: uma abordagem baseada em frames. Revista da Anpoll, Florianópolis, n. 39, p. 25-48, jul./ago. 2015.
FERRARI, L. Frames e Modelos Cognitivos Idealizados. In: FERRARI, Lilian. Introdução à Linguística Cognitiva. São Paulo: Contexto, 2011. p. 49-58.
FILLMORE, Charles; ATKINS, Beril T. Toward a Frame-Based Lexicon: The Semantics of RISK and its Neighbors. In: Frames, Fields, and Contrasts: New Essays in Semantic and Lexical Organization. New York: Routledge, 1992. p. 75-102.
FILLMORE, C. Semântica de Frames. Traduzido por Galeno Fae da Silva. Cadernos de Tradução, n. 25, p. 25-54, jul/dez, 2009.
FRAMENET BRASIL. Dados: Lexicon. Disponível em: https://webtool.framenetbr.ufjf.br/index.php/webtool/report/frame/main. Acesso em: 01 de janeiro de 2024.
FRAMENET. FrameNet Search. Disponível em: https://framenet.icsi.berkeley.edu/framenet_search. Acesso em: 01 de janeiro de 2024.
GERALDI, J. W. Aula como acontecimento. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010.
KOCH, I. V. Aspectos cognitivos do processamento textual. In: Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2011. p 35-51.
KOCH, I. V. Introdução à linguística textual: trajetória e grandes temas. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2022.
KOCH, I. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. 12 ed. São Paulo: Contexto, 2001.
LAKOFF, G.; JOHNSON, M. Metáforas da vida cotidiana. Campinas, SP: Mercado de Letras; São Paulo: Educ, 2002.
MARCUSCHI, L. A. Processos de compreensão. In: Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. p. 229-281.
MARCUSCHI, L. A. Linguística de texto: o que é e como se faz? São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
NICOLAU, T. F. S. Retratos da cidade contemporânea em contos de Circuito Fechado, de Ricardo Ramos. In: Anais do SILEL. v.1. Uberlândia: EDUFU, 2009. Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/pt/arquivos/gt_lt02_artigo_9.pdf. Acesso em: 01 set. 2024.
OLIVEIRA, G. A. Processos cognitivos que operam na configuração de narrativas: uma pesquisa exploratória dos fenômenos que subjazem à compreensão de textos. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, p. 166, 2012.
RAMOS, R. Circuito fechado: contos. São Paulo: Martins, 1972.
SANTOS, A. N.; CHISHMAN, R. Metodologias baseadas em corpus para descrição de frames semânticos: desafios e possibilidades. TradTerm, São Paulo, v. 37, n. 1, p. 236-264, jan. 2021.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
