O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS POR ALUNOS AUTISTAS: UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

George  França dos Santos; Héllen  Souza Luz; Robson Carlos  da Silva; Simone Lima de Arruda Irigon

George França dos Santos Universidade Federal do Tocantins (UFT) https://orcid.org/0000-0003-2760-3373
Héllen Souza Luz Instituto Federal do Tocantins (IFTO) https://orcid.org/0000-0002-0928-1000
Robson Carlos da Silva Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) https://orcid.org/0000-0002-0588-4103
Simone Lima de Arruda Irigon Secretaria da Educação, Juventude e Esportes do Estado do Tocantins https://orcid.org/0000-0001-5549-5117

Abstract

School inclusion is one of the most discussed subjects in contemporary education, in which covering the student in any condition is a preponderant factor. Technology assists in the proposal of an inclusive nature through technological devices. In this scenario, the present study aims to discuss the role of technology in the school process, in order to understand its contribution to the inclusion of autistic students, one of the most detected disorders in the field of education. The methodology is based on a bibliographical review of books, scientific articles and legislation relevant to the subject, supported by Google Scholar, Scielo and other search engines, with inclusion criteria for works published in the years 2016 to 2021. It was found that technological tools, such as computers, laptops, cell phone applications, among others, are extremely relevant for the school inclusion of autistic students.

Author Biographies

George França dos Santos, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC). Professor na Universidade Federal do Tocantins (UFT), no curso de Letras: Libras e no Programa de Pós-Graduação em Governança e Transformação Digital (PPGGTD).

Héllen Souza Luz, Instituto Federal do Tocantins (IFTO)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Governança e Transformação Digital (PPGGTD). Mestre no Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional de Sistemas (PPGMCS)/ Universidade Federal do Tocantins (UFT). Professora no Instituto Federal do Estado do Tocantins.

Robson Carlos da Silva, Universidade Estadual do Tocantins (Unitins)

Mestre no Programa de Pós-Graduação em Governança e Transformação Digital (PPGGTD) da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Graduado em História. Bacharel em Psicologia.

Simone Lima de Arruda Irigon, Secretaria da Educação, Juventude e Esportes do Estado do Tocantins

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Governança e Transformação Digital (PPGGTD). Mestre em Educação no Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPPGE) / Universidade Federal do Tocantins (UFT). Professora da Educação Básica na Secretaria da Educação do Estado do Tocantins.

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