A COVID-19 E O ENSINO REMOTO: UM ESTUDO SOBRE DESAFIOS DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM SÃO JOÃO DO PIAUÍ-PI

Zaryf Dahroug; Monikell Vieira De Castro; Célia Márcia Gonçalves Nunes Lôbo; André Assis Lôbo de Oliveira

Zaryf Dahroug Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) https://orcid.org/0000-0002-9041-7541
Monikell Vieira De Castro Instituto Federal do Piauí (IFPI) https://orcid.org/0000-0003-0521-2451
Célia Márcia Gonçalves Nunes Lôbo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) https://orcid.org/0000-0001-8811-814X
André Assis Lôbo de Oliveira Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) https://orcid.org/0000-0002-1830-1528

Abstract

O presente trabalho visa identificar as percepções dos professores da rede pública do município de São João do Piauí-PI em relação ao ensino remoto no cenário da pandemia de COVID-19. Para tanto, foi aplicado um questionário on-line para professores devidamente amparado pelo Comitê de Ética e Pesquisa Envolvendo Seres Humanos (CEP) da respectiva cidade. A falta de treinamento e de qualificação foi apontada pela maioria dos professores que participaram da pesquisa como o principal desafio docente. Foi predominante a afirmação de que a educação teve sua qualidade reduzida pela mudança abrupta do ensino presencial para o formato remoto. A análise estatística realizada revelou também que há uma correlação positiva significativa entre o apoio institucional e a satisfação profissional docente. A investigação realizada subsidia o estabelecimento de políticas públicas acerca do tema, ademais possibilita evidenciar lições aprendidas e contribuir com reflexões relevantes para o cenário pós-pandemia.

Author Biographies

Zaryf Dahroug, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Doutora em Ecologia e Recursos Naturais (UFSCar), Mestra em Ecologia de Ambientes Aquáticos Continentais (UEM) e Graduada em Ciências Biológicas (UFMT). Atualmente é professora do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT.

Monikell Vieira De Castro, Instituto Federal do Piauí (IFPI)

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (IFMT).

Célia Márcia Gonçalves Nunes Lôbo, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Doutora em Estudos Linguísticos (UFG), Mestra em Estudos Linguísticos (UFG) e Graduada em Letras (UFMT).

André Assis Lôbo de Oliveira, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Doutor em Ciência da Computação (UFG), Mestre em Ciência da Computação (UFG), MBA em Gerenciamento de Projetos (ALFA) e Graduado em Informática (UFMT). É professor do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT.

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