LA ESCUELA COMO ESPACIO RELIGADO DEL AULA MENTE SOCIAL
Abstract
El presente artículo de investigación considera que la Educación dentro de la era de la conciencia plantea nuevas formas de reflexión y aplicación, tomando en consideración el pensamiento transcomplejo como elemento emergente de nuevas miradas de los actores educativos, es así que el aula mente social como constructo emergente educativo trabajado en varios escenarios por el autor, muestra como este planteamiento creativo toma de manera diferente la aplicación del tiempo-espacio educativo. Asimismo se incorpora el religaje como emergente creativo del quehacer educativo en cualquier contexto.
El aula ya no solo es un lugar físico donde se aprende de manera tradicional, es una realidad educativa inmersa en deconstrucciones de aula mente social.
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