PROVA: ESTRATÉGIA REGULADORA DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
Abstract
Esta pesquisa tem por objetivo analisar a avaliação na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, especificamente a prova, utilizada como estratégia reguladora da aprendizagem. A pesquisa bibliográfica utiliza a metodologia de abordagem qualitativa. Nesse sentido, realiza-se levantamento do estado do conhecimento da temática investigada nas publicações disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Portal de Periódicos da CAPES. Também se procedeu a análise documental dos projetos pedagógicos de curso de uma instituição de educação que tem por finalidade a ofertar educação profissional e tecnológica em diversos níveis e modalidades. A partir do levantamento do estado do conhecimento e da análise dos projetos pedagógicos dos cursos identificou-se quatro aspectos sobre a prova. Esta pesquisa aponta que a prova pode ser utilizada como um instrumento avaliativo regulador do processo ensino e aprendizagem fornecendo informações significativas para que o professor conheça o perfil identitário dos estudantes que chegam à escola com histórias de vida, cultura, ritmos e possibilidades de aprendizagem diferenciadas.
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