FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ESPAÇOS DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
Abstract
O presente estudo procura tecer reflexões sobre a formação de professores que lecionam na modalidade da Educação de Jovens e Adultos em escolas inseridas em prisões. O atendimento educacional exige um processo de reconfiguração docente para atendimento às pessoas privadas de liberdade, considerando que a proposta da educação no cárcere visa à recuperação e à reintegração social do indivíduo. A partir da análise de entrevistas narrativas, evidencia-se que o processo formativo é considerado insuficiente e frágil diante dos desafios que os educadores vivenciam em seu cotidiano. Faz-se necessário, portanto, uma formação que atenda às especificidades do contexto prisional, pautada pelos princípios da educação popular, dos direitos humanos, da autonomia intelectual do professor e de uma concepção amparada pelas dimensões técnica, estética, política e ética da docência.
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