ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO EDUCACIONAL E ESTÁGIO DE DOCÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abstract
O presente artigo tem como objetivo relatar uma experiência que articulou o Estágio Supervisionado de Gestão Educacional no Curso de Pedagogia ao Estágio de Docência da Pós-Graduação em Educação. A formação de professores-gestores-investigadores esteve embasada nos princípios de investigação-proposição, além de ressaltar a importância das relações entre teoria e prática e o diálogo entre instituições e profissionais da educação básica e educação superior. O relato privilegiou três eixos temáticos que mostram as articulações dos estágios realizados: 1) gestão de sistemas de ensino e gestão escolar; 2) desafios da gestão escolar democrática; 3) o trabalho do coordenador pedagógico. A experiência resultou em benefícios para instituições e sujeitos envolvidos nos estágios, já que propiciou momentos e espaços de formação e reflexões sobre vivências e práticas profissionais.
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