A ESCOLA E OS NOVOS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA E DA NEUROCIÊNCIA

Abstract

O artigo tem como objetivo contribuir e analisar o quadro atual da educação inclusiva através de um estudo bibliográfico de assuntos ligados à didática, ao ensino e ao funcionamento da mente humana com foco na aprendizagem, a fim de contribuir para a melhoria da inclusão de deficientes no nosso país. Tanto a neurociência quanto a didática têm evoluído seus estudos, constantemente, e é necessário que a escola esteja atualizada diante da mudança cada vez mais rápida da sociedade e da ciência. A partir deste estudo pretende-se clarificar conhecimentos sobre a melhor forma de ensinar a todos os alunos, inclusive ao aluno com deficiência.