CINQUENTA ANOS DE PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO BRASIL CONFLITOS E DESAFIOS

Abstract

O artigo analisa os conflitos e desafios da Pedagogia da Alternância no Brasil. Leva em consideração a prática desenvolvida ao longo de mais de cinquentas e anos e provoca reflexões sobre o caminho percorrido e os problemas atuais. Toma como metodologia a análise documental e a revisão de literatura. São apresentadas as origens da Pedagogia da Alternância, os princípios filosóficos inspiradores dos Centros de formação por Alternância e os instrumentos didáticos pedagógicos. As conclusões evidenciam que a alternância no Brasil vive um momento de crise, onde é questionada sobre o seu estatuto pedagógico. Mesmo assim, o momento é oportuno para compreender os limites e possibilidades da Pedagogia da Alternância, que se apresenta um caminho fecundo, desde que se resgatem suas origens e autenticidade didática.

Author Biography

Paolo Nosella, UFSCar

Doutor em Filosofia da Educação pela PUC de São Paulo. Professor Aposentado da Universidade Federal de São Carlos. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

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Published
2020-08-03