VISIBILIZANDO PERCEPÇÕES DE ALUNOS SURDOS: APRENDIZAGENS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE
Abstract
O artigo reflete sobre aprendizagens de alunos surdos dos Anos Inicias do contexto educacional bilíngue, a partir de suas percepções. As balizas teóricas que sustentam as discussões são do campo da educação de surdos, como Fernandes (2012), Quadros (2008; 2017), entre outros. O material empírico da pesquisa foi constituído por entrevistas semiestruturadas com seis alunos surdos de uma escola municipal de educação bilíngue para surdos na cidade de Imperatriz/MA. A análise de conteúdo como proposta por Bardin (2011), indicou que: a) escola bilíngue emerge como um lócus frutífero para a aquisição linguística da criança surda e aprendizagens do português escrito; b) a valorização da cultura surda neste espaço oportuniza a constituição da identidade surda, diante do convívio com professores surdos. Logo, a educação bilíngue praticada em escolas destinadas para tal fim, vem se mostrando eficazes para aprendizagens efetivas e formação consistente em diferentes âmbitos.
References
NEPOMUCEMO, Cristiane Maria; SAMPAIO, Maria Lúcia Pessoa; BEZERRA, Tania Serra Azul Machado, BEZERRA, Witembergue Gomes zaparoli (Orgs). Ebook [recurso eletrônico]. Educação em/para os direitos humanos, diversidade, ética e cidadania. Imperatriz: Ethos, 2016.
AGAPITO, Francisca Melo; BATALHA, Josilene Carvalho Aragão; ALVES, Ana Claudia de Sousa Alves. Olha quem está sinalizando! Aprendizagem de crianças surdas na educação infantil no contexto bilíngue. Revista cocar. Belém, v. 14, n. 28, jan-abr. p. 702-721, 2020. Disponibilidade em: < https://paginas.uepa.br/seer/index.php/cocar/article/view/3145>. Acesso em: 31 marc. 2020.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRASIL. Presidência da República – Casa Civil. Legislação - Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Brasília, 2002. Disponibilidade em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 20 nov. 2019.
BRASIL. Presidência da República – Casa Civil. Legislação - Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília, 2005. Disponibilidade em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm>. Acesso em: 28 jan. 2020.
BRASIL, Ministério da Educação e Cultura-MEC, Secadi. Relatório sobre a Política
Linguística de Educação Bilíngue-Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa.
CAMPELLO, Ana Regina e Souza; REZENDE, Patrícia Luiza Ferreira. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 2/m2014, p. 71-92. Editora UFPR. Disponibilidade em:
DORZIAT, Ana. O outro da educação: pensando a surdez com base nos temas identidade, diferença, currículo e inclusão. Petrópolis, RJ. Vozes, 2009.
FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. Curitiba: Intersaberes, 2012.
FERNANDES, Eulalia; CORREIA, Claudio Manoel de Carvalho. Bilinguismo e surdez: a evolução dos conceitos no domínio da linguagem. IN: LODI, Ana Claudia Baleiro; MELO, Ana Dorziat Barbosa de; FERNANDES, Eulalia. Letramento, bilinguismo e educação de surdos. Porto Alegre: Mediação, 2012.
FREIRE, Alice Maria da Fonseca. Aquisição do português como segunda língua: uma proposta de currículo para o instituto nacional de educação de surdos. In: SKLIAR, C. (Org.). Atualidade da educação bilíngue para surdos: interfaces entre pedagogia e linguística. 4. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013. Cap. 2, p. 25 -34.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
GÓES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, surdez e educação. 2 ed. Campinas, SP: Autores associados, 1999.
GOÉS, Alexandre Morand; CAMPOS, Mariana de Lima Isaac Leandro. Aspectos da gramática da Libras. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; SANTOS, Lara Ferreira dos (Orgs). Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução a Libras e educação de surdos. São Carlos: EDUFSCar, 2014.
IMPERATRIZ. Prefeitura municipal de Imperatriz, gabinete do prefeito. Lei ordinária n° 1.453, de 19 de março de 2012. Dispõe sobre a criação da Escola Bilíngue no âmbito do Sistema Municipal de ensino e dá outras providências.
LACERDA, Cristina Brogila Feitosa de; ALBRES, Neiva de Aquino; DRAGO,
Silvana Lucena dos Santos. Políticas para uma educação bilingue e inclusiva a alunos surdos no município de São Paulo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 39, jan./mar. 2013. p. 65-80. Disponibilidade em: < http://www.scielo.br/pdf/ep/v39n1/v39n1a05.pdf>. Acesso em: 11 dez. 2019.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. In: ___. Metodologia qualitativa e quantitativa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. Cap. 8, p. 269-288.
LODI, Ana Cláudia Balieiro. O ensino da língua portuguesa como segunda língua para surdos. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; SANTOS, Lara Ferreira dos (Orgs). Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução a Libras e educação de surdos. São Carlos: EDUFSCar, 2014.
LOPES, Maura Corcini; VEIGA-NETO, Alfredo. Acima de tudo, que a escola nos ensine. Em defesa da escola de surdos. Revista ETD- Educação Temática Digital. Campinas, SP. v.19 n.4 p. 691-704, out./dez. 2017. Disponibilidade em: < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602014000600006>. Acesso em: 23 fev. 2020.
MICHEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 2005.
MOURA, Maria Cecília de. Surdez e linguagem. In: In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; SANTOS, Lara Ferreira dos (Orgs). Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução a Libras e educação de surdos. São Carlos: EDUFSCar, 2014.
NASCIMENTO, Sandra Patrícia de Faria do; COSTA, Messias Ramos. Movimentos surdos e os fundamentos e metas da escola bilíngue de surdos: contribuições ao debate institucional. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 2/2014, p. 159-178. Disponibilidade em:< http://www.scielo.br/pdf/er/nspe-2/12.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2020.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha (Org). Libras: conhecimento além dos sinais. 1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP). Elaborado pela gestão da Escola Municipal de Educação Bilíngue para surdos de Imperatriz/MA. Reelaborado em 2019.
QUADROS, Ronice Müler de; SCHMIEDT, Magali L.P. Idéias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006.
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos [recurso eletrônico]: a aquisição da linguagem. – Dados eletrônicos – Porto Alegre: Artmed, 2008.
_______. Língua de herança: Língua brasileira de sinais [recurso eletrônico]. – Porto Alegre: Penso, 2017.
RANGEL. Gisele Maciel Monteiro; STUMPF, Marianne Rossi. A pedagogia da diferença para o surdo. IN: LODI, Ana Cláudia Balieiro; MÉLO, Ana Dorziat Barbosa de; FERNANDES, Eulalia (Orgs). Letramento, bilinguismo e educação de surdos. Porto Alegre: mediação, 2012.
SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. Tradução de Tradução Laura Texeira Motta. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 4. Ed. 1. reimp. – Florianópolis: Ed. da UFSC, 2018.
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
