FORMAÇÃO EM ALTERNÂNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: DIÁLOGO ENTRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E OS SABERES TRADICIONAIS DAS POPULAÇÕES AMAZÔNICAS
Abstract
O artigo apresenta como temática central a Alternância e tem como objetivo analisar como a formação em Alternância, nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo têm lidado com a relação entre o conhecimento científico e os saberes tradicionais das populações amazônicas. Foi realizada revisão bibliográfica sobre a Pedagogia da Alternância e a formação de educadores nas Licenciaturas em Educação do Campo. O texto reflete sobre a Formação em Alternância e as áreas do conhecimento, nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Amapá/Campus de Mazagão e da Universidade Federal do Pará/Campus do Tocantins, utilizando as vozes de estudantes dos cursos, oriundas de entrevista semi estruturada. Os resultados indicam que a Formação em Alternância pode ampliar a politização da docência no curso e contribui com o rompimento das barreiras epistemológicas das ciências, ao promover o diálogo entre área educacional, ciências agrárias e da natureza.
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