A CRIANÇA E O LÚDICO: UMA UNIÃO NECESSÁRIA: A LEGALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A ORIGEM DO LÚDICO
Abstract
O presente artigo tem como principal objetivo demonstrar relevância do lúdico no âmbito escolar e porque não dizer no meio social como uma estratégia educativa na formação humana, pois as brincadeiras e os jogos vão além da recreação, pois suas ações servem para desenvolver as crianças no ensino-aprendizagem através dos movimentos e suas dinâmicas. Deste modo, são trabalhados durante os estudos alguns objetivos específicos, tais como historiar, evidenciar, mostrar a relevância e instigar o resgate dos jogos e brincadeiras, usando o método de pesquisa qualitativa, a qual baseia-se em estudos teóricos e informações com foco na qualidade deste saber para a sociedade. Já que este ainda está sendo utilizado com maior ênfase para recreação. Daí o interesse, de evidenciá-lo como didática para mediar diferentes conteúdos, tanto o lúdico tradicional (brincadeiras antigas) quanto virtual (jogos eletrônicos e dispositivos tecnológicos) que seus manuseios ainda precisam ser aprendidos pela maioria dos professores.
References
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995.
ANTUNES, Celso. Jogos para a Estimulação das Múltiplas Inteligência. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofia da educação. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 1996.
BEECHICK, Ruth. Como Ensinar Crianças do jardim de Infância: Compreendendo e Educando Crianças de 4 a 5 anos. 1ª ed. Rio de Janeiro: Olga, 2003.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília, 1998. V. 2.
BRASIL/MEC. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: 20 de dezembro de 1996.
BROUGÉRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.
CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.
FROEBEL, Friedrich. Cartas a uma mãe sobre a filosofia de Froebel Harris, Nova Iorque/Londres D. Appleton and Company, 1912.
GADOTTI, Moacir. Educação e poder: introdução à pedagogia do conflito. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação Infantil. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2003.
KISHIMOTO, Tizuko M. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1993.
KISHIMOTO, T.M. O Jogo, o brinquedo, a brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: cortez, 1994.
LOPES, Maria da Glória. Jogos na Educação: criar, fazer, jogar. São Paulo,
Cortez, 2006.
MAFFIOLETTI, Leda. Cantigas de roda. 6. ed. Porto Alegre: Magister, 1995.
MORIN, Edgar. Os Sete Saberes necessários à educação do futuro. 8ª ed. São Paulo: cortez: Brasília, DF: UNESCO, 2003.
NEGRINE, Airton. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Porto Alegre: Propil, 1994.
NÓVOA, A. (Coord.). Professores e sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1995.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Zahar Editores, Rio de Janeiro:1975.
RESENDE, Carlos Alberto. Didática em perspectiva. São Paulo: Tropical, 1999.São Paulo: Pioneira, 1979.
SANTOS, Santa Marli Pires dos. O lúdico na formação do educador. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
______. A ludicidade como ciência. Petrópolis. RJ: Vozes, 2001.
VALLE, Luiza Elena L. Ribeiro. [et al] organizadores. Aprendizagem na Atualidade: Neuropsicologia e Desenvolvimento na Inclusão. Ribeirão Preto. SP: Novo Conceito Editora, 2010.
Vygotsky, L. S. (1933). Jogo e seu papel fundamental no desenvolvimento da Criança. Soviet Psychology, 5, 6- 18, 1967.
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
