A ESCOLA INCLUSIVA EM INTERFACE NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO
Abstract
A inclusão educacional remete-nos a refletir sobre os princípios que norteiam as propostas educacionais, uma vez que os objetivos de uma escola inclusiva estão pautados nas políticas públicas brasileiras. A fim de entendermos como se dá o processo de inclusão, buscamos no presente artigo realizar uma revisão bibliográfica subsidiada nas concepções dos autores Carvalho, Mantoan, Macedo, Brzezinski e Skiliar. Para tanto, este artigo tem como propósito realizar uma discussão a respeito do assunto, articulando os aspectos teóricos com a realidade existente. Pretendemos, com essa discussão, fazer uma análise de como a Educação Inclusiva vêm sendo praticada no contexto educacional e quais os pontos que na concepção dos autores necessitam de uma avaliação para que estes alunos sejam aceitos com naturalidade e tratados como sujeitos capazes de exercerem seu papel de cidadãos.
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