LITERATURA AFRO-BRASILEIRA: POSSIBILIDADES DE UMA CONSCIÊNCIA NEGRA

Kamila Cunha dos Santos; Amanda Maurício Pereira Leite

Kamila Cunha dos Santos Universidade Federal do Tocantins
Amanda Maurício Pereira Leite Universidade Federal do Tocantins

Palavras-chave: Leitura; Literatura Infantil; Identidade Racial; Consciência Racial.

Resumo

A presente pesquisa surgiu de uma preocupação com o profissional formado em Pedagogia e a identidade racial. Tendo como foco a literatura infantil para a construção desta identidade, esta pesquisa busca: refletir sobre a importância da literatura afro-brasileira; perceber como a literatura afro-brasileira pode influenciar o processo construção da identidade racial; pensar sobre a importância de se trabalhar a literatura afro-brasileira nas escolas brasileiras. Apresentando dados importantes para o saber docente, esta pesquisa traz elementos históricos e legislativos sobre a temática, resultando em uma relevante fonte de dados para compreensão da educação racial e para a formação docente.

Biografia do Autor

Kamila Cunha dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Aluna do curso de especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar – UnB. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Amanda Maurício Pereira Leite, Universidade Federal do Tocantins

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Referências

BAHIA. Constituição do Estado da Bahia, 05 de outubro de 1989. Disponível em Acesso em: 05 de dez. de 2015.

BRASIL, Decreto nº 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854. Disponível em < http://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-1331-a-17-fevereiro-1854-590146-publicacaooriginal-115292-pe.html> Acesso em: 05 de dez. de 2015.

BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 e dezembro e 1996. Lei de Diretrizes e Bases para a Educação. Disponível em Acesso em: 05 de dez. de 2015.

BRASIL, Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm> Acesso em: 05 de dez. de 2015.

BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais. 2011. Disponível em < http://portal.inep.gov.br/web/saeb/parametros-curriculares-nacionais> Acesso em 23 de maio de 2016.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:DF, 1997. Disponível em Acesso em 23 de maio de 2016.

COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. – São Paulo: Autores Associados & Cortez, 1981.

JOVINO, Ione. Literatura Infanto -juvenil com personagens negros no Brasil. In: SOUZA, Florentina; LIMA, Maria Nazaré. (Org). Literatura Afro-brasileira. Salvador: Centro de estudos afro – orientais. – Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006.

MARIOSA, Gilmara Santos; REIS, Maria da Glória dos. A influência da literatura infantil afro-brasileira na construção das identidades das crianças. v. 8. Parte A. Estação Literária: PR: Londrina, 2011. Disponível em< https://escrevivencia.files.wordpress.com/2014/03/a-influc3aancia-d-aliteratura-infantil-afro-brasileira-na-constuc3a7c3a3o-das-idnetidades-das-crianc3a7as.pdf> Acesso em 23 de maio de 2016.

MESQUITA, Armindo Teixeira. A leitura: um passaporte para a vida. Álabe [2171-9624], 2011 iss:3. Disponível em: < http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/45/45 > Acesso em: 04 de jun. de 2016.

MEC/SECAD. A Lei no 10.639/03 como fruto da luta anti-racista do Movimento Negro. In: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e. Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. – Brasília: Diversidade, 2005. 236 p. (Coleção Educação para todos).

MEC/SECAD. Orientações e ações para a educação das relações étnicos raciais. – Brasília: SECAD, 2006.

MONTEIRO LOBATO. Histórias de Tia Anastácia. v. 11. 1. ed. – São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1973.

SARAIVA, Juracy Assmann (Org.). Literatura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. – Porto Alegre, RS: Artmed, 2001.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. – 23. ed. 8. reimpr. – São Paulo: Cortez, 2007.

SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Africanidades Brasileiras: Trata-se de uma nova disciplina ou de uma área de pesquisas? in MUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o racismo na escola. – 2. ed. – Brasília: MEC, 2005.

SILVA, Wagner Rodrigues; MAGALHÃES, Hilda Gomes Dutra orgs. Ensino de língua e literatura: caderno didático. – Palmas, TO: Nagô, 2010.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Tradução Cláudia Shilling. – 6. ed. – Porto Alegre, RS: Artmed,1998.

TOCANTINS. Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado da Educação e Cultura. -TO: 2009. 281 p.