TEORIAS CRÍTICAS: FORMAÇÃO DO PENSAMENTO TEÓRICO

Marilene  Marzari; Hidelberto  de Sousa Ribeiro

Marilene Marzari Universidade Federal do Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-8487-5426
Hidelberto de Sousa Ribeiro Universidade Federal do Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-1185-8523

Palavras-chave: Teorias críticas. Conceitos. Atividade de estudo. Formação do pensamento.

Resumo

Este artigo teve como objetivo discutir a importância de conceitos em termos teórico-filosóficos críticos, estudados durante a realização de projetos de pesquisa, para recriar a organização da atividade de estudo. A pesquisa bibliográfica pautou-se nos referenciais do materialismo histórico-dialético, da abordagem histórico-cultural e da teoria desenvolvimental. Entendemos que a apropriação de conceitos como método dialético, abstrato e concreto, totalidade, abstração, mediação dos signos/linguagem, conceitos cotidiano e científico, funções superiores, interpsicológico e intrapsicológico, níveis de desenvolvimento real e potencial, zona de desenvolvimento proximal, estrutura psicológica da atividade, atividade de estudo, conhecimentos empíricos e teóricos, formação e generalização do pensamento empírico e teórico entre outros, são fundamentais à organização da atividade de estudo, seja na educação básico ou no ensino superior. Esses conceitos se mostram complexos para a maioria dos participantes que vivenciou uma formação empírica que dificulta a abstração da totalidade do objeto de conhecimento e sua materialização nas práticas didático-pedagógicas.

Biografia do Autor

Marilene Marzari, Universidade Federal do Mato Grosso

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO); professora nos Cursos de Licenciatura do Câmpus Universitário do Araguaia (UFMT).

Hidelberto de Sousa Ribeiro, Universidade Federal do Mato Grosso

Pós-doutor em Geografia Humana pela Universidade Estadual de Campinas. Professor Titular da Universidade Federal do Mato Grosso do Câmpus Universitário do Araguaia. Atua na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do Desenvolvimento, Rural e Urbana; Sociologia da Saúde e da Educação e em Geopolítica, com temas voltados à questão da: organização do território, migração, expansão do agronegócio, desenraizamento.

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