SOBRE RODAS: NARRATIVAS DE PROFESSORES QUE ATUAM COM CADEIRANTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS EM RIO GRANDE/ RS
Resumo
O estudo narra as ações pedagógicas praticadas por professores de Educação Física, pesando a participação de cadeirantes das escolas públicas municipais de ensino fundamental em Rio Grande/ RS. O trabalho contempla os contextos quanto às acessibilidades e locomoções, no entorno e dentro das instituições que tenham em seus quadros esses estudantes, além condutas dos professores de Educação Física em relação a preparação das aulas. A pesquisa caracteriza-se pelo cunho qualitativo e foi produzida por visitas aos campos e entrevistas semiestruturadas com quatro professores, da rede municipal, que trabalham diretamente com cadeirantes. Referente as análises recorremos a Análise de Cultural e observamos que os professores afirmaram: não seguirem ações pedagógicas especificas para o trabalho com cadeirantes; a falta de subsídios na parte da formação acadêmica; ausência de materiais específicos e de monitores para os cadeirantes participarem das atividades propostas; reiteram a precariedade estrutural arquitetônica para atender os cadeirantes de forma satisfatória.
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