TEORIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO E AS CIÊNCIAS SOCIAIS PARA CRIANÇAS COMO AÇÃO CURRICULAR

Bruna  Ribeiro de Oliveira Mendes

Bruna Ribeiro de Oliveira Mendes Universidade Estadual Paulista (UNESP) https://orcid.org/0000-0002-7130-7443

Résumé

O artigo busca desenvolver reflexões sobre o papel da escola, destacando a contribuição de diferentes teorias sociais da educação por meio de uma pesquisa bibliográfica. A trajetória parte da compreensão da escola enquanto espaço de cultura dada por Geertz e, refletindo a escola acerca do conceito de ideologia em Marx, em contraposição a algumas de suas ideias, mostrando o que é educação para Durkheim. Alguns pontos das teorias de Althusser e Bourdieu sobre a escola são apresentados. Terminando em Michael Apple e como ele vê a escola e define a ação curricular. E é a partir disto que surge uma história infantil sobre as ciências sociais para crianças, por compreender a sociologia, antropologia e ciência política como opções relevantes na construção de um currículo que traga contrapontos, por oferecem diferentes leituras de mundo que se complementam e/ou se contrapõem.

Biographie de l'auteur

Bruna Ribeiro de Oliveira Mendes, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Doutorando em Educação Escolar (Unesp). Mestre em Educação Escolar (Unesp). Graduada em Ciências Sociais (UEL). Professora na English Joy.

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