A COLONIALIDADE NA TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA: IMPASSES NA CONSTRUÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA
Résumé
Na educação da infância brasileira, alguns distanciamentos das inspirações contidas nas propostas de pioneiros e pioneiras do campo que contribuíram para instigar nosso olhar para a criança como alguém que experimenta e vivencia ativamente o mundo, implicou em um longo período de precarização e de atividades escolarizantes e pouco promotoras da participação infantil. Considera-se, neste trabalho, que a educação das crianças coexiste com os processos de colonização. Assim, discutir as implicações da colonialidade na trajetória da educação infantil no Brasil e sua relação com o conceito de criança é proposta deste artigo. Trata-se de um estudo bibliográfico, no qual pretende-se fomentar o debate sobre a temática, analisando possíveis marcos que contribuíram para delineamento da educação brasileira e que implicam em propostas que reduzem ou ampliam as possibilidades de participação ativa das crianças.
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2023-10-25
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